4.提出要求，巡视指导。 四、组合展示
1.让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。 2.引导学生眯眼看看，欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。 板书设计
教学反思
第6课 团 扇
教学目标
1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。 2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。 3.制作团扇，运用所学装饰扇面。 4.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。 教学过程
21
一、设置情境，感 受中华民族古 老的扇文化 1.教师演示课件。。
2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。 3.教师板书课题。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点
1.提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。 2.学生分组交流学习，教师参与。
3.继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。 三、讨论分析，感受扇面画的形式美感 1.继续演示课件，提出活动要求：
(1) 分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2) 从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。 2.学生分组讨论，教师参与。 3.每组选派代表上台评述。
4.教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。 四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面 1.指导学生剪出团扇的形状。
2.观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美 ? 为什么 ? 3.学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
4.引导学生根据扇面的形状安排画面。
3.学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇
22
面的形状。
4.引导学生根据扇面的形状安排画面。 五、导学评价与延伸
1.展示作品，自由欣赏，自由交流。 2.自评、互评。
3.多媒体欣赏折扇的扇面画。 板书设计
教学反思
第7课 星光灿烂——制作纸浮雕星星
教学目标
1.了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。
2.能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。 3.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。 导学重点：识图并能独立完成1~2个浮雕星星的制作。 导学难点：创造出具有个性的作品。
23
教学过程
一、欣赏导入新课。
（出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。）
师：同学们，黑板上的两个星星有什么不同之处？一个是平面的，一个是凸起的，
感觉很立体。这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这
种效果叫做浮雕，这个星星是用纸做的，所以叫纸浮雕。这就是今天我们要学习
的《星光灿烂》，制作纸浮雕星星。（板书课题） 二、授新课。 1.引导发现
你们知道老师是运用了什么方法，使这柔软而平整的纸，产生立体感的吗？ 是用折叠的方法制作的。有的折线向上凸起，有的折线向下凹。
运用了折叠的方法，折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想学会制作，首先要学会看制作示意图，屏幕上有的示意图，你们知道上面的红、蓝色的虚线与黑色的线分别代表什么？你们可以拿出抽屉里的浮雕星，仔细观察下告诉我。
红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。 2.绘制示意图
师：学会看示意图后，我们还要学会绘制示意图，我们来看一下如何绘制的。（课件展示） 3.学生试做
24