比之第二版方案，不同之处在于每学期的实践目的以及相应的实践任务、实践作业都做了调整。
学前教育专业（本科）见习实习方案
前 言
学前教育专业教育见习和实习是本专业学生的—门重要的综合性性课程。 说它“重要”，是因为它直接与学生的应聘、就业有关，直接与学生将来的专业发展有关，直接与学院的教学质量、学生的学习效益有关；说它“综合”，是因为实践是“主观见之于客观的活动”，实践总是融合着理性、德性、情感、智慧和劳作，也就是我们通常所说的专业知识、专业思想、专业技能的融合，它不仅仅是“动手”，它是学生整体素养的体验和反映；说它是“课程”，是因为它是列入本专业教学计划的、需要进行考核和学分制评价的，它的合格与否直接与学生能否毕业挂钩。
本方案筹划的是我系学前教育专业教育见习和实习的体系。与一般的“课程”不同，这门实践课程在我系具有全程贯通、全方位渗透的特点，就是学生一进校就要进入学院的实践体系，瞄准本专业的培养目标，“做中教，做中学，随做随习”，入课堂、去幼儿园、参与校园活动、体验社会生活等等，都要有实践的意识和行动。
凡是我系学前教育专业的师生都要精心保存、学习和执行本方案，以确保我们的教育实践有序和有效。
第一部分 教育见实习的组织领导
一、组织机构
我系成立专业实践工作领导小组，由系领导、教务办、学前教育教研室(业务指导)、实习幼儿园组成。
系领导和教务办具体负责专业实践工作的组织与实施工作，建立起一个组织协调系指导教师(以我系的专业教师为主)、实践导师(幼儿园一线教师)、实践学生团队等组合成的专业实践组织体系。
学前教育教研室结合负责制定专业实践教学大纲。实践教学大纲应体现本专业各门课程的实践教学要求和专业技能规范的要求。各门课程的实践教学要求和专业技能规范要求由各相关专业教师提出。
实验幼儿园根据计划要求遴选具有一定资质的教师，担任实践学生的导师，接受学院的相关培训，并与学院的科研和培训进行多方位合作。 二、各级组织机构的任务
1．实习领导小组任务 (1)制订实习计划；
(2)联系、落实实习幼儿园及有关实习班级； (3)对学生做好思想动员工作；
(4)部署实习工作步骤，对有关人员提出指导实习工作要求；
(5)指导、检查整个实习工作，研究解决实习中出现的问题，听取实习幼儿园对我院实习工作的意见(包括实习生实习、指导教师指导、学院实习工作组织等问题)；
(6)综合评定学生的实践成绩。
2．院系实践导师的任务
每届学生入校后，其四年中所有实习事宜均由其年级主任（学前教育教研室的某一位教师）负责。该教师为本届学生每次实习的领队，也是院系实践导师的领队。
(1)认真落实我系实习计划，对所带实习生的思想、工作、生活、纪律等事宜负全面责任；
(2)结合各园情况与园长协商对实习生实习工作作出具体安排；
(3)对实习生实习过程作出具体指导，每个幼儿园每天必须有指导教师下园； (4)有计划地检查学生实习情况并征求原任教师意见，如发现问题及时解决； (5)征求实习园对我院实习工作的意见和建议；
(6)协助幼儿园为实习生写出实习鉴定并评定成绩。 （7）督促学生记录实习日志。 3．院系辅导员的工作
(1)结合学生实际做好思想动员工作；
(2)编排实习组，选定各小组组长； (3)向各实习幼儿园介绍学生情况；
(4)了解学生实习情况，实习结束召开总结交流会。 4．实习园的指导任务
1)实习园园长的指导工作(实习园由一位园长具体负责实习的组织与领导)： (1)对本园教职工做好接待实习的思想动员，落实实习班，确定实习指导教师；
(2)向实习生和学院指导教师介绍园况；
(3)具体安排实习时间，协助解决实习中遇到的问题；
(4)审核实习生的实习鉴定并协调学习成绩的评定。 2)幼儿园指导教师(原任教师)任务：
(1)向实习生介绍实习班情况和幼儿作息时间，一日活动安排、常规要求等； (2)为实习生安排幼儿一日活动的观摩；
(3)安排和指导实习生实习，审批实习生的实习计划和活动方案； (4)指导实习生做好家园联系工作； (5)为实习生写出实习鉴定并评定成绩。 （6）督促学生记录实习日志。
第二部分教育见实习的任务和要求
四年制本科的实践教学要贯穿于四年的教学活动中。
本科生在校四年中，第一学期为校内教育认知，第二～第六学期教育实践活动每学期安排2周，第七学期采取集中实习的方式进行，实习时间与学校统一安排一致。本科学生的教育实践主要实行“导师制”的实践方式，并与幼儿园的教师专业发展学校的教师成长实践活动相结合。 本科四年具体的任务和要求：
根据学前教育专业本科实践教学课程的安排以及教学目标，我们编制了学前教育专业本科第一学期到第八学期的全实践方案。在幼儿园整体环境中，为学生
创造体验幼儿园课程教学、实践幼儿园课程教学的机会，以可行的计划支持学生在实践中教学。
(一)学前教育专业本科第一、二学期教育实践方案 第一学期
学前教育专业全实践活动旨在引导学生全程走进幼教现场，亲近幼儿，体验专业生活，培养实践智慧，促进幼儿教师的专业成长。教育实践要求本专业学生的实践活动在时间上全程贯通、空间上全面拓展、内容上全面整合。为此，我们对学前教育专业四年学习和实践活动进行了整体设计。本科一年级学生刚刚进入学前教育专业学习，主要专业课程没有开设，所以如何尽快帮助他们了解自己的专业、进入自己的专业领域是我们应该重视的。根据浙新乡学院学前教育专业课程计划与教育实践活动方案，结合学前教育专业本科一年级学生特点以及所面临的实际，特编制以初步认识幼儿教育工作为核心的实践方案。 1．实践目的
(1)了解幼儿教育工作的特点。
(2)了解幼儿园的一日活动组成。 (3)了解教育对象——幼儿。 (4)了解幼儿教师。 2．实践任务
(1)通过播放幼儿园活动视频、听讲座等方式，了解幼儿园工作的基本流程和幼儿教育工作的特点。
(2)了解幼儿和幼儿教师。 3．时间安排 第一学期安排8周。 4．实践组织
本方案由新乡学院教育科学系和相关实习幼儿园共同组织实施。
第二学期
本科一年级学生刚刚进入学前教育专业学习，主要专业课程没有开设，第一学期的教育认知已经使学生对自己的专业有了初步的了解了解，接下来我们应该