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语文三年级上册各课课文重点、知识点、课文练习
第一单元
课文中心归纳：
1. 《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。 2. 《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。
归纳
3. 《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤学好问。
根据课文内容填空：
1. 《大青树下的小学》按照 上学前、上课、下课 的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活 ，体现了各民族之间的 友爱和团结 。
3. 这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们 了，大家一起朗读课文；下课了，大家一起 间的团结友爱。
4. 边疆小学的同学们的校园生活真是 课间我们 拍皮球、跳绳、打乒乓球 。
民族 不同， 穿戴 不同，来到学校，都成了 好朋友 。上课 跳孔雀舞 、摔跤、
做游戏 ，从中我体会到各民族小朋友之
丰富多彩、 五花八门 。我的校园生活也是 丰富多彩、 五花八门 的，
5.《花的学校》 是印度 ( 国家 ) 的泰戈尔 写的，全文采用 拟人 的修辞手法 , 把雨后盛开的 花朵 写成从地下 学校冲出的 孩子。
8.《不懂就要问》 一文写了 孙中山 宁可冒着挨打的危险， 好问 的精神。
10. 《所见》的作者是清代的袁枚，我能写出这首诗的后两句 事物有： 牧童、黄牛、蝉。 按照课文内容填空：
1. 大家穿戴 不同， 民族 不同，来到学校，都成了 好朋友 ，那 鲜艳 的服装 , 把学校打扮得 绚丽多彩 。 2. 大家一起朗读 课文 ，那声音真 好听！这时候，窗外十分
安静 ，树枝 不摇了 ，鸟儿 不叫了 ，蝴蝶 停在
也要提出自己不懂的问题 , 我们要学习他 勤学
: 意欲捕鸣蝉 ，忽然闭口立 。全诗描写的
花朵上 ，好像都在听同学们 读课文 。（这是描写窗外安静的句子） 3. 古老 的铜钟，挂在大青树 粗壮 的枝干上，凤尾竹的影子，在
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洁白 的粉墙上摇晃。
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4. 树枝在林中 互相碰触 着，绿叶在狂风里 簌簌地响 ，雷去 拍着大手 。
注意（必须会写） ：
带有人体部位或器官名称的成语：
摇头晃脑 面红耳赤
披头散发 手忙脚乱
张牙舞爪 眼疾手快
提心吊胆 口干舌燥
第二单元
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4. 《古诗三首》：
《山行》—表达了 诗人对秋天的喜爱之情 。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友
珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了 诗人的思乡之情 。
5. 《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对 秋天的喜爱，对生活的热爱 。
6. 《秋天的雨》一文以 秋雨 为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个 丰收、欢乐 的秋天。
美丽、
7. 《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美
好，赞美了秋天 。 按课文内容填空：
1. 每一片法国 梧桐树 的落叶， 都像一个金色的小巴掌，
熨帖地、 平展地粘在 水泥道 上。水泥道像 彩色的
地毯 ，棕红的小雨靴像 棕红色的小鸟 。
2. 秋天的雨是一把 钥匙 ，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五
彩缤纷 的颜料；秋天的雨，
藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了
金色 的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地
欢乐的歌 。
的是一曲 丰收的歌 ，带给小朋友的是一首
根据课文内容填空：
1. 荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人
苏轼的眼中却有
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另番景象 , 正如《赠刘景文》一诗中所写的
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ”
。”这两句诗描写
2. 在《夜书所见》一诗中，
宋朝诗人叶绍翁用： “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
了儿童 夜捉蟋蟀的情景。
3. 《山行》的作者是唐代的
杜牧 ，这首诗描写的是 秋季的景色，从 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月
寒山、石径、白云、人家
枫林 而停下了马车。
，这几样构成了
花” 两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了
一 - 幅秋色图，给人以清新明快的感觉。诗人是为了观赏
4. 《赠刘景文》是 宋代诗人 苏轼 的作品，诗中从 花写到 枝，从枝叶 写到 果实 ，“ 最是橙黄橘绿时 ”一
句呈现出一派熙熙融融的景象。
5. 《夜书所见》的作者是 宋代诗人 叶绍翁 ，其中 “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明” 两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。
6. 《铺满金色巴掌的水泥道》是 道像铺上了块彩色的地毯。 地方，一直到路的尽头”这个
张秋生 写的一篇散文， “金色巴掌”指的是 梧桐树的落叶 ， 从“水泥
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的 比喻句可以看出门前的水泥道
很美。
美丽、丰收、欢乐
8. 《秋天的雨》一文以 秋雨 为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个
的秋天，表达了作者对秋天的
喜爱和赞美 之情。
黄叶、蟋蟀、大雁和秋风
四种事物的声音 , 抒发了作者对秋
10. 《听听，秋的声音》文主要写了秋天里
天的赞美 和喜爱之情。
古诗运用：
1. 老师经常引用苏轼的诗句： “ 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ”来劝勉我们，不要因为一点挫折
就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。
2. 在一个秋天的夜里， 客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光， 他不禁 吟诵道：“ 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
3. 深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道： 车最爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ” 4. 秋天是萧瑟的， 但是只要你用心去观察，
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“ 停
就会发现秋天的美丽， 正如杜牧所写的 : “停车坐爱枫林晚，
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霜叶红于二月花。 ”
5. 秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所写的
: “荷尽已无擎雨盖，
菊残犹有傲霜枝。 ”
6. 秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁看见秋天感叹道
: “萧
萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ”
特别注意：
1. 你会用哪些词来形容春天 ：暖和、春光明媚、 大地回春、万物复苏、春暖花开。 你会用哪些词来形容夏天： 酷暑、盛夏、骄阳似火、烈日炎炎、蝉声阵阵、绿树成荫。 你会用哪些词来形容秋天： 秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香。 你会用哪些词来形容冬天： 天寒地冻、 大雪纷飞、 寒风刺骨、 冰天雪地、 寒冬腊月
2. 必须会写的词： 秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果
实累累、春华秋实
3. 日记的格式： 第一行先写：年月日、星期、天气
第二行再开始写正文。
第三单元
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《去年的树》
—— 会唱歌的鸟 —— 真挚情谊
乐观、默默奉献
《那一定会很好》——快乐的手推车——
《在牛肚子里的旅行》——
聪明的蟋蟀 —— 机智勇敢
严于律己
《一块奶酪》
——值得尊敬的蚂蚁队长——
1.《去年的树》 通过讲述一只鸟儿为兑现自己的诺言
, 到处寻访自己的好朋友树， 最后面对着由树做成
的火柴点燃的灯火唱歌的故事，赞美了
鸟儿与树之间真挚的友谊 。
一棵大树、一辆手推车、一把椅子到木地
2. 《那一定会很好》写了一粒种子随着时间变化，度过了从
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