解单词with的用法所表示的意思。 4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音） Let’s do 1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。 2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。 3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。 4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。 三、巩固练习 1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。 四、布置作业 1、读课文第39页并背诵 Let's do。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案
课题 教学 目标 教学重、难点 第三课时 课时 1 授课时间 1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 apple, people, table三个单词。 教学重点：能听、说、读、写apple, people, table 三个单词。 教学难点：正确书写apple, people, table三个单词。 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、师生做日常口语练习: A: Are these yours? B: Yes, they are./No, they aren't. A: Is this yours? B: Yes, it is./No, it isn't. 2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。 二、教学新课 1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Read, underline and listen的录音,让学生划出含有字母组合le的单词。 4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。 三、巩固练习 1、完成Look, listen and write部分的练习。 四、布置作业 1、抄本课单词4+1模式 板书 设计 教学 思优 英语备课教案
课题 教学 目标 第四课时 课时 1 授课时间 1、听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those? They're your father's. Whose coat is this? It's mine. 2、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。 your father's. Whose coat is this? It's mine. 教学难点：引导孩子在情境中理解主句型。 教学重、教学重点：掌握本课时的主要句型：Whose pants are those? They're 难点 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、Let’s do：让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。 2、Guessing game：孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜猜他是谁。 二、教学新课 1、教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：“Whose pants are those?”然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜。导出句型：“Whose coat is this?”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让孩子对主句型有所了解。 2、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。 3、分角色给课件配音，小组练习和表演。 4、Let’s find out：两个人一小组说一说。 三、巩固练习 1、失物招领：把孩子们的一些衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确了就可以取回。 2、Yes or no：教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks. 四、布置作业 1、听第51页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案
课题 第五课时 课时 1 授课时间 教学 目标 教学重、难点 1、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式。 2、理解歌谣复数名词和are的连用。 3、学会运