新版PEP小学四年级英语教学计划及教案 全册

5、教师出示单词卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,让学生进行认读,教师可以将一些发音规律,帮助学生记忆单词。如:ee在sheep中发[i:]ow在cow中发[aU],oa在goat中发音等等,也可以启发学生说说怎样记住每个单词。(将卡片贴到黑板上) 6、巩固单词:a、教师说单词,学生指图。 b、教师指图,学生说单词。 c、一个学生说任意一个单词,其他学生举起相应的图片。 三、巩固练习 1、请一位同学拿一张卡片(复数形式的图片)站在前面,不让全班看到正面是什么,其他人用Are they…?来猜图片内容。猜错了,该同学要说:No,they aren’t.猜对了,说:Yes, they are. 2、学生两人一组做猜卡片的游戏。 四、布置作业 1、将Let’s learn部分的图讲给家长听。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案

课题 教学 目标 教学重、难点 第六课时 课时 1 授课时间 1、能让学生运用These/Those are... 写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱Let’s sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的内容。 教学重点:掌握两个重点句子:“These/Those are...”的正确书写。 教学难点:在四线格中的正确书写These/Those are.. 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、日常口语交流。 A: What are these/those? B: They are... A: Are these/those...? B: Yes, they are./No, they aren't. 2、Review:A、B两部分的词语及对话。 二、教学新课 1、让学生练习运用These/Those are...练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 三、巩固练习 1、读短文并打勾。 2、听录音并打勾。 3、看一看并连线。 4、唱Let’s sing 的歌曲。 5、听录音看动画理解Story time 的内容。 四、布置作业 1、唱第40页的歌曲给家长听; 2、听录音并跟读Story time。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案

第五单元

课题 第一课时 课时 1 授课时间 教学 目标 1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。 2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生的交际能力。 教学重点:句型:Are these yours? No, they aren't. Is this John's? 教学重、No, it isn't. 教学难点:指导学生正确使用名词所有格。 难点 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、教师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作,复习巩固上节课所学习的内容,为后面的学习做好准备。 二、教学新课 Let’s talk: 1、学生按指令做完动作,教师顺手拿起一学生的鞋子问:Are these yours? 引出新课。 2、教师为学生播放课件,学生边看边理解,观看后请学生讲一讲,检验学生是否理解。 3、在黑板上呈现新单词,学生认读。教师放录音,学生模仿,可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。 4、操练句型Is this John's? Yes, it is./ No, it’s not. 进行替换练习。 5、认读后,进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。 Let’s play: 学生画出自己喜欢的衣服,并涂色。然后以组为单位交给教师展示,教师从各组中任意抽取几张并问:Is this yours?/Are these yours?,学生回答。由师生操练过渡到生生操练。 三、巩固练习 1、教师带领学生进行对话表演,准备相应的道具、头饰。 2、Ask and answer:小组比赛,A、B两组互问问题,比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。 3、教师设置存衣处的情景,鼓励学生分组自编对话,并进行表演。 四、布置作业 1、听第38页的Let’s talk 部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案

课题 教学 目标 教学重、难点 教学准备 教学过程 一、复习引题 1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》,听后学生说出听到的颜色名称。 2、教师出示颜色卡片,学生认读单词. 3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 二、教学新课 Let’s learn 1、教师呈现图画,问学生:What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:What’s this? It’s a skirt. Agreen skirt.教师继续指图,并放录音,学生边看图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物名称。 2、教师呈现各种衣物的图片,学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问:What color is it? What’s this? 学生回答两个问题,教师引导学生说出:A red dress.并出示其它的图片,学生试着说出其它几个词组。 3、看书中图并放录音,学生边看图边听录音感知并理解句子,用动作帮助学生理第二课时 课时 1 授课时间 1、学习各种衣物名称,能够会说、认读。 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如:颜色。 教学重点:与衣物有关的五个词组。 教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教学光盘、单词卡片。

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