新版PEP小学四年级英语教学计划及教案 全册

1、教师手举一个西红柿,说:I like tomatoes. Do you like tomatoes?引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。 2、 教师再拿起一夹青豆,边说边完全呈现:Oh,it’s long and green. They are green beans. Do you like green beans? 让学生在回答中学习单词。 3、 出示土豆:Do you know it?French fries are made of it. It’s a potato. Do you like potatoes?学生根据用I like …或I don’t like…根据自己的实际进行情况表达。 4、请学生猜谜语:They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they?学习单词carrot。 5、 教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请学生指出相应的实物。 三、巩固练习 1、教师请学生看着书听歌谣。 2、让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化,carrot的复数形式读音的变化。 四、布置作业 1、读课文第39页并背诵 Let's chant。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案

课题 教学 目标 第三课时 课时 1 授课时间 1、让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语。 教学重点:能听、说、读、写horse, fork, homework, world map教学重、四个词语。 教学难点:正确书写horse, fork, homework, world map四个词语。 难点 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、复习引题 1、师生做日常口语练习: A: What are these? B: They are... A: Are these ...? B: Yes, they are./No, they aren't. 2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。 二、教学新课 1、播放Read, listen and chant的录音,让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。 3、播放Read, listen and number 的录音,让学生给单词排序。 4、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的。 三、巩固练习 1、完成Look, listen and write部分的练习。 四、布置作业 1、抄本课单词4+1模式 板书 设计 教学 思优 英语备课教案

课题 第四课时 课时 1 授课时间 1、能听懂 “What are those? Are they...? How many...?”,并能在情景运用。 2、进一步巩固名词复数及读音规则。 目标 3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识 教学重点:句型What are those?Are they…?How many…do you 教学重、have?的理解与应用。 教学难点:名词复数及其读音规则。 教学 难点 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、欣赏本单元歌曲。 2、提问:What can you hear in this song ? 学生说出在歌中听到的动物的单词。 二、教学新课 1、教师拿起几支笔握在手中,不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔, 教师根据实际回答:Yes, they are. /No, they aren’t. 2、教师随手拿起几个笔袋:Are they pencil-boxes? 学生回答:Yes, they are. 或No, they aren’t. 然后教师说:They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 3、组织学生分组利用自己的学习用品问答 A:Are they …? B:Yes, they are. /No, they aren't.(教师提供资源:desks/tables pants/short sunglasses/glasses) 4、学生汇报练习情况,当学生对话后,教师要接着问:How many…do you have?引导学生答出相应的数量。 5、打开Let’s talk部分课件,学生观看1-2遍,在情景中理解对话的语句。 6、教师就对话内容提问,检查学生的理解情况。(显示课件的插图)Are they sheep?/ goats?/ horses?/ donkeys?/hens?/ cows?How many …? 7、跟录音朗读对话,注意模仿语音语调。 8、小组分角色表演对话,教师巡视指导。 三、巩固练习 1、启发学生替换有关动物单词,创新对话。 A:Are they …? B:Yes, they are./ No, they aren’t.(They are .…) A:How many … do you have? B:I have .… 四、布置作业 1、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。 板书 设计 教学 思优 英语备课教案

课题 教学 目标 第五课时 课时 1 授课时间 1、能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse。 2、了解单词sheep,hen,cow,horse的复数形式。 教学重点:单词:sheep,hen,cow,horse及其复数形式的表达。 教学重、句型:What are they?和Are they…?的问答。 教学难点:horse,sheep,goat的复数形式表达。 难点 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程 一、复习引题 1、教师提问:I love animals very much. Do you love animals?What animals do you know? 2、学生说说自己知道的动物单词,一旦学生说出本课涉及到的单词,教师要及时拿出卡片,请这位同学来教大家读。 二、教学新课 1、教师说:Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示Let’s learn(A)部分挂图,说:Look,it is a farm. So many animals. What can you see? 2、学生听懂后,教师可先试着让学生指图回答,能说出英文的学生给与表扬 ,也可让学生用中文回答。 3、告诉学生我们要学习有关farm的内容,教读farm。 4、让学生观看课件2遍,教师只点击有关单词部分,学生跟读。

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