最新人教版二年级数学下册教案(全册)

第二课时:竖式与试商

教学目标:

1. 在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。 2. 在比较中理解除法竖式。

教学重点:

掌握有余数的除法竖式的写法。 教学难点:

理解除法竖式中各部分所表示的意义。 教学过程:

一、学生活动,运用旧知解决问题 (一)呈现题目,明确题意

13根小棒,每4根分一组,结果怎样?

问题:

1. 读一读,说一说你知道了什么。 2. “13根小棒”指的是什么? 3.“每4根分一组”什么意思?

问题:结果怎样呢?自己动手试一试。 提示:可以摆一摆,画一画,写一写。

(三)交流想法,解决问题

13根小棒,每4根分一组,结果怎样?

问题:结果怎样呢?你是怎么知道的?

二、研讨竖式,理解各部分含义 (一)尝试书写,交流想法

13根小棒,每4根分一组,结果怎样?

尝试:摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们 知道吗,除法也可以写成竖式,想一想摆、圈、写算式

问题:你是怎样写的?说一说你的想法。

二、研讨竖式,理解各部分含义 预设:

(一) 尝试书写,交流想法

(二) 指导书写,建立联系

过渡:这位同学的写法,就是我们通用的竖式写法, 你知道应该怎样写出来吗?我们一起来看看。

(二)指导书写,建立联系

13根小棒,每4根分一组,结果怎样?

13÷4=3(组)??1(根) 除法也可以写成竖式:

(三) 独立书写,及时巩固

如果有16根小棒,每4根分一组,结果怎样?竖式怎么写?

问题:

1. 竖式怎么写呢?请你自己写一写。 2. 小组互相学习,看看写得怎么样。 3. 这个竖式中的每个数什么意思?

三、 交流想法,体会试商方法

问题:我们应该从哪儿开始思考呢?

四、 回顾例题,整理所学内容

问题:今天我们主要研究了哪些问题? 你有什么想对大家说的?

五、课堂作业

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)