琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇的爸爸妈妈工作忙，不久她被送到镇上的奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习。一年后，小薇已经能认识许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。琪琪的爸爸妈妈开始为此担心，害怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。
结合案例，分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。
2013年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十一）
一、单项选择题
1．D【解析】狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。 2．B【解析】最早使用“教育”一词的是孟子，《孟子·尽心上》中说：“得天下英才而教育之。” 3．D【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。
4．D【解析】学前儿童心理健康的标准包括动作发展正常、认知活动积极、情绪积极向上、性格特征良好、没有严重的心理健康问题等。
5．A【解析】托班幼儿的思维特点：思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。
6．A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
7．C【解析】选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
8．D【解析】根据布卢姆的研究，儿童的智力水平从出生到4岁已发展到50%。
9．C【解析】攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却经常发生的行为。 10．C【解析】定向性注意的发生先于选择性注意的发生。
11．C【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的。
12．D【解析】根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。
13．B【解析】食物诱发狗的唾液分泌属于先天的本能反应，因此食物是无条件刺激，唾液是无条件反应。 14．D【解析】快乐和兴趣是两种最基本的肯定情绪。
15．A【解析】智力也称一般能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。 16．B【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。 17．B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。
18．D【解析】幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、主体性原则、创造性原则、美观、经济的原则。 19．A【解析】刚出生的婴儿没有想象，到1．5岁以后开始出现想象的萌芽。
20．B【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。 二、名词解释
1．中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。
2．直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。
3．幼小衔接是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。
4．激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表现。 5．同伴关系是指年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系。
6．洛克的“白板说”是经验主义认识论的观点。他认为人出生后心灵如同一块白板，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，都是建立在经验的基础上的。 三、简答题（答案要点）
1．（1）幼儿学习的主动性容易被扼杀； （2）幼儿的学习积极性一般从兴趣出发； （3）学习的无意性与内隐性； （4）经验与体验作用的显着性； （5）语言指导下的直观形象性； （6）对环境的依赖性大； （7）个别差异性显着。
2．（1）侵犯学生受教育机会的平等权； （2）侵犯学生的入学权； （3）侵犯学生参加考试的权利； （4）随意开除学生。 3．（1）道德认识； （2）道德情感； （3）道德意志； （4）道德行为。
4．（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起； （2）想象的主题不稳定； （3）想象的内容零散、无系统； （4）以想象的过程为满足； （5）想象受情绪和兴趣的影响。 四、论述题（答案要点）
1．（1）设置问题情境，激发幼儿的认知兴趣与求知欲； （2）重视幼儿学习活动中的游戏动机；
（3）为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围； （4）让幼儿体验学习的成功与快乐； （5）运用适宜反馈激发幼儿的学习动机。 2．（1）动作发展正常； （2）认知活动积极； （3）情绪积极向上； （4）人际关系融洽； （5）性格特征良好；
（6）没有严重的心理健康问题。 五、案例分析（答案要点） （1）促进幼儿体力的发展； （2）促进幼儿智力的发展； （3）促进幼儿创造力的发展； （4）促进幼儿情感的发展； （5）促进幼儿社会性的发展； （6）促进幼儿美感的发展。
2013年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十二）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1．教育部1951年制订（ ），将幼稚园改名为幼儿园。 A．《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》 C．《奏定学堂章程》
2．以下对保育工作的认识正确的是（ ）
A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作 B．保育者的工作是搞好卫生
C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好 D．保中有教，教中有保，保教一体化 3．首次提出“情商”概念的是（ ） A．加德纳
B．加德曼
C．戈尔纳
D．戈尔曼
B．《幼儿园暂行规程》 D．《幼儿园规程》
4．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（ ）目标的范畴。 A．智育
B．体育
C．德育
D．美育
5．依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是（ ） A．机械识记
B．形象记忆
C．意义识记
D．语词逻辑记忆
6．教育的最高理想是通过（ ）体现出来的。 A．课程目标
B．教育目的
C．教育目标
D．培养目标
7．让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（ ）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。 A．可塑性
B．差异性
C．成熟程度
D．先天性
8．人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（ ） A．阶段性
B．能动性
C．主观能动性
D．互补性
9．以概念、判断和推理为内容的记忆是（ ） A．机械识记
B．形象记忆
C．意义识记
D．语词逻辑记忆
10．从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（ ） A．没有听觉
B．听觉个别差异小
C．听觉个别差异大
D．听觉没有差异
11．（ ）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。 A．杜威
B．蒙台梭利
C．维果斯基
D．戈尔曼
12．抽象逻辑思维的萌芽，出现在（ ） A．～岁
B．4～5岁
C．5～6岁
D．～岁
13．儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（ ） A．学校与家庭教育不一致所致 C．现在的医疗条件不够好所致
B．幼儿园教育条件不够好所致
D．儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
14．下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？（ ）
A．在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子 B．尽量满足孩子的一切要求
C．当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准 D．即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避 15．下列不属于我国学者关于学习的分类的是（ ）
A．知识的学习 B．道德的学习 C．技能的学习 D．行为规范的学习
16．幼儿道德发展的核心问题是（ ） A．亲子关系的发展 B．强化
C．亲社会行为的发展
D．社交技能的发展
17．幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（ ）所致。 A．固定性
B．片面性
C．近视性
D．经验性
18．下列选项中被称为感觉运动游戏的是（ ） A．玩沙和玩水的活动 C．与嗅觉相关的活动
19．我国保护少年儿童权益的专项法律是（ ） A．《中华人民共和国宪法》 C．《中华人民共和国刑法》
B．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》 B．与视觉、听觉相关的活动 D．与味觉相关的活动
20．尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（ ） A．恒常性
B．理解性
C．选择性
D．整体性
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．依恋 2．幼儿园环境 3．常规
4．教育法律救济 5．巴布金反射 6．个案研究法
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1．试述如何防止幼儿注意分散的发生。 2．幼儿心理健康教育应注意哪些问题？ 3．简述幼儿心理的发展阶段。 4．幼儿教师应享有哪些权利？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1．试述儿童动作发展的一般规律。 2．试述蒙台梭利的幼儿教育思想。 五、案例分析（共14分）
一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。
结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。
2013年幼儿教师招聘考试模拟试卷（十二）
一、单项选择题
1．B【解析】教育部1951年制订《幼儿园暂行规程》，将幼稚园改名为幼儿园。 2．D【解析】使用排除法可选择保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一体化”。