4.请个别学生带着书上台，将三个运动项目写在表格里。 （二）教学单词meter和词组run 100 meters，do high jump，do long jump 1.教师用尺子在黑板上画出一条一米长的直线，告诉学生：“This is one meter.”出示单词卡片meter，并教学。请学生举一反三说出two meters，three meters,… 100 meters，200 meters等。注意提醒学生这些meter后需加s表示复数。 2.教师出示一百米跑图片，教学词组run 100 meters。引导学生说出run 60 meters，run 200 meters，run 400 meters等词组。 3.教师出示跳远和跳高的图片，教学词组do long jump和do high jump。 4.游戏——快速反应。 游戏规则：每组请一位学生到台前面向全体学生站成一排，教师向台下的学生出示卡片，如：high jump，long jump，run等，由台下的学生读出来，台前的几位学生做动作，反应最快、最准确的学生，给他们各自所在的小组加分。 （三）教学句型Who will…? I will. 1.教师在黑板上的表格中板书Who will（见下面的表格）并提问：“Who will run 100 meters? Who will do long jump? Who will do high jump? Let?s watch the video again.” sports Who will run 100 meters? do long jump? do high jump? 2.教师再次播放课文录音或CD-ROM，引导学生找出答案。 3.教师根据学生的回答，将Peter，Julia，Yang Ming的头像贴在问句旁边，并板书答句：I will. sports Who will run 100 meters? do long jump? do high jump? Peter I will.Julia Yang Ming 4.采用不同的方法操练上面的三个问句及其答句。 （四）熟读对话，并教学单词fast和 try。 1.熟读第一段对话，并教学单词fast。 （1）教师出示课文第一幅图，并播放录音，学生模仿跟读。 （2）在黑板上Peter头像的后面板书very fast并教学。 （3）出示单词slow，复习巩固fast与slow的用法，如：You can run very fast.You can?t run fast.You are slow. 2.熟读第二段对话，并教学单词try。 （1）教师出示课文的第二幅图，并播放录音，学生模仿跟读。 （2）出示句子I will try.教学单词try，并板书在Julia头像的后面。 （3）出示下列句子，请学生读一读，巩固try的用法。 I will try. I will try my best. She will try. Let me try. Have a try. … 3.熟读第三段对话。 （1）教师出示课文的第三幅图说：“Yang Ming will do high jump.What about Sally? ” （2）学生自读第三段对话，在对话中找出相关的句子“I will take photos for our class.” 教师说：“She will take photos for her class.” （3）教师播放录音，学生模仿跟读。 4.教师再播放课文录音或CD-ROM二至三次，采用模仿跟读，分角色跟读，指导跟读等方式巩固对话内容。 5.请学生根据板书内容，复述课文内容。 6.情感教育。教师出示句子：Life depends on sports.（生命在于运动。）帮助学生理解这句话的含义，并说一说自己的看法。 （五）巩固练习 1.完成课本第37页的Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。 （2）请学生两人合作，完成对话练习。 2.学唱歌曲：High Jump and Long Jump。 （1）教师领读歌词，并根据歌词意思做相应的动作。 （2）教师播放歌曲录音，与学生一起边听边做动作。 （六）语音