和tenth的卡片发给说得最快的两位学生，以此类推。 （3）游戏——找邻居。 游戏规则：教师出示序数词第13至第31中任意一张卡片，如：eighteenth，指名一位学生读，然后该生的前后桌同学要说出它的“邻居”：seventeenth和nineteenth，教师将这三张卡片分发给三位学生，以此类推，直至将卡片分发完为止。 Step 3 Presentation （一）学习课文的第一段和第二段对话 1.学习句子What?s the date today?It?s…. （1）教师出示课文的第一幅挂图，指着图中的日历边问边板书：Whats the date today?并指导学生读It?s May 29.请持有卡片May和twentyninth的学生举起卡片，帮助学生记忆。 （2）教师指着图中的蛋糕问：“What?s this?It?s a birthday cake.So what are Wang Tao and Lily talking about? Let?s listen and watch.” （3）教师播放课文录音或CD-ROM，学生小声模仿跟读。 2.学习单词lucky和句子My birthday will come in three days. （1）教师提出问题：“When is Lily?s birthday?How do you know it?” （2）请学生带着问题读课文的第一段和第二段，找出答案。然后教师教学句子My birthday will come in three days.That?s June 1，Children?s Day! 出示5月29日和6月1日的日历，操练句型What?s the date today?It?s…. （3）请近期要过生日的学生起来模仿说一说，如： My birthday will come in twenty days.Thats…. （4）教学单词lucky，并出示一些句子，巩固lucky的用法，如： It?s a lucky day. It?s a lucky number. He is a lucky boy. You?re so lucky. （5）朗读两段对话。 （二）学习课文的第三段对话 1.教师出示课文的第三幅挂图，指着图中的日历说：“June 1 is Lilys birthday.When is Wang Taos birthday?”请持有卡片February和twentyninth的学生举起卡片，帮助学生表达It?s February 29. 2.教师播放对话录音或CD-ROM，学生模仿跟读。 3.学习单词difficult，calendar和句子It?s difficult to find on the calendar. （1）教学单词difficult。将该单词划分音节：difficult，按音节分解教学该单词的读音。请学生说出该单词的反义词easy，并练说句子：It?s easy to remember.和It?s difficult to remember. （2）出示一本日历，教学单词calendar。引导学生按音节calendar来读单词。 （3）出示句子It?s difficult to find on the calendar.帮助学生理解句子意思后提出问题：“Why?” 请几位学生回答，教师总结：“如果一年有365天，就叫?平年?，如果一年有366天，就叫?闰年?。平年的二月为28天，闰年的二月为29天，每隔四年有闰年，因此，王涛说他的生日时间很难在日历上找到。” （三）熟读课文，回答问题 1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次， 学生模仿跟读。 2.请个别学生分角色朗读对话。 3.教师根据课文内容提出问题，请学生将答案写在作业纸上。 What?s the date today? When is Lily?s birthday? When is Wang Tao?s birthday? Whose birthday is easy to remember? Why? Whose birthday is difficult to find? Why? 学生独立完成练习后，请五位学生上台，将答案写在黑板上，全班学生一起校对答案。 （四）巩固练习 1．完成课本第58页的Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。 （2）游戏——强将点兵。 游戏规则：教师随机出示这十二张日历中的任意一张，如：7月26日，持有July和twentysixth卡片的学生要立刻举起卡片分别说：“July”和“twentysixth”，然后全班学生问：“What is the date today?”两位学生一起回答：“It?s July 26.”游戏继续，奖励能快速举起卡片的学生。 2.完成课本第62页的Listen and connect.部分。 （1）请个别学生描述练习中四幅图的内容。 （2）请个别学生读出四张日历上的时间。 （3）教师播放录音，学生根据听到的内容，将图片与相应的日历连线。 （4）教师出示正确答案，全班学生校对。 （五）语音教学 1.教师出示单词chair和hair，请学生多读几次，从中感悟出字母组合air的发音。 2.教师再出示一些含有字母组合air的单词，如：fair，pair，stair等，请学生拼读。 3.用同样的方法教学字母组合ear的发音/ｅ/。 4.教师再出示一些含有字母组合ear的单词，如：ear，dear，hear等，请学生拼读，领会出字母组合ear在这些单词中发/Ｉ/的音。 5.教师播放课本第58页Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读。 Step 4 Extension 综合活动——特殊的日子 1.请学生在纸张的正面写出自己或家人特殊（或喜欢）的日子，在纸张的背面写出缘由。 2.请个别学生上台，向全班学生展示有时间一面的纸张，全班学生问： Whats the date? Why do you write this date? 请这位学生根据自己写的缘由回答问题。 Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿跟读。 2.完成《活动手册》中本课练习。 3.请每位学生制作五张左右的卡片，用英语在卡片的一面写上某个节日的名称，并画一些相应的图画，在卡片的另一面写出该节日的时间，下节英语课将卡片带来。 板书 设计 教后 反思
新版闽教版小学英语五年级下册全册教案
年级：五年级 学科：英语
课 题 集备时间 授课班级 Unit 8 Dates of the Month Part B xxx. 5.5 五（1）班 授课教师 课 时 集备教师 xxx 一课时 五年级全体英语教师 授课时间 教学目标 1.学习单词before和Mrs 2.学习句型：…is busy doing/with…. December 25 is Christmas Day. 3.学说韵律诗：Busy。 4.功能：谈论日期与节日。 使用…is busy doing/with…描述他人正忙于做某事。 句型…is busy doing/with…的使用。 教 学 过 程 旁 注 教学重点 教学难点 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.学说韵律诗：Busy。 3.揭示课题。 （1）教师说：“This chant is about….”根据学生的补充，教师在黑板上板书Christmas Day。 （2）教师问：“When is Christmas Day?”根据学生的回答，教师在黑板上Christmas Day前板书December 25，并请学生读一读这个句子。 （3）板书课题：Unit 8 Dates of the MonthPart B Step 2 Presentation （一）学习单词before，并导入课文 1.教师指着黑板上的句子说：“December 25 is Christmas Day.It?s a very important festival in western countries.Before it people are very busy.”板书Before it people are very busy. （1）教学单词before。 （2）练说句子Before it people are very busy.请学生说一说句子中的it指什么。本句话也可以说Before Christmas Day people are very busy. 2.教师提出问题：“What are they busy with? Please listen and watch the video.” 3.教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边思考。 （二）学习be busy doing sth和be busy with sth的构成 1.教师出示下面的表格，请学生自读课文，然后填写表格，如： Date Who What December 11 Mr King is busy writing Christmas card December 16 Mrs King is busy with her Christmas tree Children are helping their mother 2.教学单词Mrs.教师指着Mr King和Mrs King的图片说：“Look! He is Mr King.And she is Mr King?s wife.We call her Mrs King.”告诉学生，Mr是Mister的缩写形式，Mrs是Mistress的缩写形式，Mrs一般是对已婚女性的尊称，而之前学过的Miss是对未婚女性的尊称。 3.学习表格中的三个句子。 （三）复述课文内容 1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生小声模仿跟读。