（4）教学句子Who is the winner of 100meter race?并请学生带着这个问题，自读课本第43页的对话，教师播放课文录音或CD-ROM，学生初步感知课文内容。 （5）请学生在课本上画出答案，并猜测它们的意思。 （二）学习序数词first，second和third 1.教师说：“Peter is the winner.So Peter is the first.”教师出示单词卡片first，教学单词。告诉学生first是序数词，意为“第一”，常和定冠词the连用。出示基数词one，教师举例子帮助学生区别one与first的用法。如： I?m the Number One. Peter is the first. One for you and one for me. First，draw a face. … 2.教师再次提出问题：“Who is the second? Who is the third? Let?s watch the CD-ROM again.”教师再次播放课文录音或CD-ROM，学生边听边从对话中找出答案。 3.教师教学单词second和third。 4.游戏——看谁反应快。 游戏规则：教师随意出示基数词one，two，three等单词卡片，学生必须快速起立说出对应的序数词，教师随即将序数词卡片随意贴在黑板上。最后，请学生上台把贴在黑板上的序数词卡片按first，second，third的顺序排列。 （三）再读课文，巩固Are you…?的句型，并学习新单词drink 1.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文或通过同桌同学互助解决难点。 2.巩固句型Are you…? （1）请个别学生读一读课文第二段和第三段的对话，引出句子Are you hungry? Are you thirsty? （2）请学生用Are you…?造句，如： Are you happy? Are you OK？ … 3.教师出示单词卡片drink，并教学该单词。告诉学生drink有两种含义，一种为动词，意为“喝、饮”，一种为名词，意为“饮料、酒等”。句子Drink some water.意为“喝一些水。”再出示一些图片，请学生看图说话，巩固drink的用法，如： Drink some juice. Drink some cake. Drink some milk. Drink some soup. … 4.熟读对话。 （1）请学生翻开课本第43页，教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。 （2）分角色表演对话。 （四）巩固练习 1.完成课本第44页的Ask and answer.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。 （2）请学生两人合作，完成对话练习。 （3）个别学生展示活动。 2.完成课本第46页的Read and answer.部分。 （1）请学生自读短文，教师帮助学生理解短文的含义。 （2）请学生两人合作，完成问答练习。 （3）请个别学生起立回答问题，全班学生核对答案。 3.完成课本第47页的Learn to write.部分。 请学生根据图片的提示独立完成，教师巡视，个别指导纠正错误。 （五）语音教学 1.带领学生朗读单词cloud，house，shout，引导学生找出单词中共同包含的字母组合ou并发现字母组合ou在单词中发/au/。引导学生自主读单词about，loud，south等。 2.用同样方法学习单词how，cow，brown，其中字母组合ow发/au/的音。引导学生自主读单词now，down，town等单词。 3.告诉学生字母组合ow在单词中也可发/eu/的音，出示单词window，yellow等，复习巩固字母组合ow在单词中发/eu/的音。 4.教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.部分的录音，学生模仿跟读，归纳总结字母组合ou，ow在单词中的读音。 Step 4 Extension 综合活动：猜一猜 1.教师在PPT上出示伦敦奥运会中跑步、跳高、跳远、游泳等项目的前3名获奖选手的照片。 2.请学生两人一组，互相问答猜名次。 3.教师播放奥运比赛的视频，揭晓答案。 4.情感教育：教师介绍几位奥运选手的成长故事，告诉学生：“Where there is a will，there is a way.（有志者事竟成。）” Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿并熟读课文。 2.完成《活动手册》中本课的练习。 3.查找一些你喜欢的运动员的资料，记录他们在某项比赛中的成绩，下节课汇报。 板书 设计 教后 反思
新版闽教版小学英语五年级下册全册教案
年级：五年级 学科：英语
课 题 集备时间 授课班级 教学目标 Unit 6 Feelings Part B xxx.4.14 五（1）班 授课教师 课 时 集备教师 xxx 一课时 五年级全体英语教师 授课时间 1.学习单词：tired，sad，only，fourth和词组cheer up等。 2.学习句型：He looks tired. He looks very sad. I didn?t do well in high jump. I?m only the fourth in high jump. 3.功能：表达自己或他人的情绪感受。 教学重点 教学难点 1.认读和书写表示情绪的单词。 2.运用所学语言表达自己的情绪感受以及描述他人的情绪状况。 运用所学语言表达自己的情绪感受以及描述他人的情绪状况。 教 学 过 程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.听录音，齐唱歌曲：A Happy Song。 3.教师揭示课题并板书：Unit 6 FeelingsPart B。 Step 2 Review 1.请学生出示上节课的作业，请个别学生利用上节课所学过的知识说一说自己喜欢的运动员在某项比赛中的成绩。 2.教师将学生说的句子写在黑板上，如： ××× is the first in 400meter race. ××× is the second in high jump. ××× is the third in the basketball game. … 3.请学生熟读黑板上的句子。 4.播放本单元Part A的录音，学生模仿跟读。 Step 3 Presentation （一）初读课文，理解课文大意 1.教师出示课本第38页的图，引导学生描述如下： Peter is running very fast.He is the first in 100meter race.We are very proud of Peter.Look! This is Yang Ming.He is doing high jump.He is falling down.Whats the result? 2.教师播放第45页Listen and follow.部分的录音，学生边听边看课文，找出答案：“I?m only the fourth in the high jump.”教师把这个句子板书在黑板上。 （1）教学单词only，告诉学生only在数量词前起强调作用，表示“仅仅、只有、才”的意思。 （2）出示单词four与fourth，告诉学生th发/θ/的音，请学生读一读fourth。并告诉学生fourth也是序数词。 （3）出示单词first，second，third和fourth，巩固这四个序数词的音和用法。 （4）学习这个句子。 （二）学习单词tired，sad，angry和句子He looks…. 1.教师说：“Yang Ming is only the fourth in high jump.How is he feeling?” 2.教师再次播放课文录音或CD-ROM，然后板书句子： He looks tired. He looks very sad. （1）教学单词tired和句子He looks tired.引导学生边说边做相应的动作。提旁 注