高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版
谈话：你能量一量梯形一组互相平行的对边之间的距离吗？学生动手量一量，并画出相应的线段。 讲解：互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的腰。从梯形一条边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。 4．认识等腰梯形。 量一量右边梯形中两条腰的长度，看看它有什么特点？ 明确：两腰相等的梯形是等腰梯形。 三、互评互议，小结提升。 1．“练一练”第1题。先判断哪些图形是梯形，再写出它的上底、下底和腰。 2．“练一练”第2题。 画出下面梯形底边上的高，再量出上底、下底和高的长度。 独立完成后，集体订正。 3．完成练习十四第6题。 动手操作：把一张长方形纸对折，剪出一个等腰梯形。 独立思考：等腰梯形是不是轴对称图形，为什么？指名回答。 4．笔算比赛。（练习十四的第7题） 四、精当练习，适度拓展。 1．完成练习十四的第4题。 先找出图形中的梯形，之后小组合作在七巧板中选几块拼出不同的梯形。 2．完成练习十四的第5题。 动手在方格纸上画一画。在展示台上展示出来，集体订正。 五、全课总结，完善认知。 这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?还有什么不明白的问题？ 总结：今天我们一起走进了“梯形”的世界。其实，数学就在我们身边!我们身边还有很多梯形，就让我们用观察的眼睛，一起热爱生活，热爱数学吧。 高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版
认识梯形 只有一组对边平行的四边形叫作梯形。 板书设计 互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底， 不平行的一组对边是梯形的腰。 从梯形一条边上的一点到它对边的垂直线段叫作梯形的高。 两腰相等的梯形是等腰梯形。 课后反思
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第七单元 三角形、平行四边形和梯形（第9课时）
课题 教学内容 教学目标 练习十四 教科书第92页内容。 1．进一步巩固平行四边形和梯形的相关知识。 2．能运用所学知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。 熟练并能正确掌握平行四边形和梯形的特征 运用平行四边形和梯形的特征解决相关的实际问题。 课型 练习课 教学重点 教具准备： 多媒体课件、七巧板等 教学难点 学具准备： 教学创新 教 学 过 程 一、激发兴趣，导入练习。 1．谈话：前面我们学习了平行四边形和梯形的特征，说说平行四边形和梯形有什么相同点和不同点？ 2．画一画：做练习十四第11题。 画完后思考，这条高把梯形分成两个什么图形，有不同的画法吗？ 3．下面再让我们挑战一下自己吧！（板书课题：练习十四） 出示目标 二、动手操作，巡回指导。 1．课本第92页第9题。学生先自己拼，之后移动其中的一块把它拼成长方形。 2．将一张长方形的纸对折两次后展开，如92页第12题所示。 学生独立完成，指名回答。 三、精当练习，适度拓展。 1．教材92页第10题。 动手量一量平行四边形每个角的度数，小组讨论你的发现。 汇报交流。 2．组内合作完成动手做。（第92页下面的思考题） 高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版
四、课堂小结，完善认知。 今天你收获了什么？你什么要和大家分享的吗？ 练习十四 板书设计 平行四边形和梯形的相同点和不同点 课后反思