五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动八：听力训练《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》
教学目标： 培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。 教学准备：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》 教学过程：1、教师带着宝宝轻轻走或者爬到录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》； 3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。 活动九：问答与呼应歌曲《小猫咪与小手套》
教学目标：1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣； 2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。 教学准备：歌曲《小猫咪与小手套》
教学过程：1、教师带着宝宝坐到圆圈，鼓励宝宝去尝试用高音和低音发出猫的“喵
喵”及“低沉的呼噜”的声音；
2、教师有感情的歌唱歌曲《小猫咪和小手套》，鼓励宝宝回应，特别
是在模仿猫的声音部分。
3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并鼓励宝宝个别唱歌。 活动十：游走动作：《老鼠与猫》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应
力。
教学准备：歌曲《老鼠与猫》
教学过程：1、教师给宝宝讲述关于一只大花猫和一些小老鼠的故事，并鼓励宝宝
表演出这个故事，特别强调在四段歌词中的动作部分，例如：有一只老花猫在一个房子里，她整天睡在她的篮子里。在同一个房间里，住着一些很小的老鼠。就为了不吵醒那只老花猫，它们在房子里到处蹉手蹉脚地爬着。等到晚上，黑漆漆的，老花猫会虎视眈眈地悄悄走近，然后把它们吓得赶快四处逃窜，躲到自己的洞里去。
2、教师唱第一段歌词时，请宝宝表演小猫眯，用慢速歌唱。 3、教师继续唱后面几段歌词，在唱每一段歌词时，选择适合的动作和
速度。
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动十一：摇摆歌曲：《金色美梦》
教学目标：1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，
让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深
入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：歌曲《金色美梦》
教学过程：1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，
随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱
这首歌曲。
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝
的双手前后摇摆并听录音唱歌。
活动十二：游走动作：《跑步真快乐！》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平横感与控制身体的能力，以及对空间的适应
力。
教学准备：歌曲《跑步真快乐》
教学过程：1、请每个宝宝站起来在房间里四处走动，同时教师带动宝宝来唱歌。 2、可让宝宝自己创编一些动作，教师将新编动作使用在歌词里，如：
“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。
活动十三：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。 教学准备：小话筒
教学过程：1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式模式|× ×|× —|，并用
“ ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式
2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不
间断的唱下一个模式；
3、请小朋友单独按照老师的指示呼应模式反复进行练习。 活动十四：原地动作：《泰迪熊》
教学目标：通过稳定姿势来探索上部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。
教学准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty猫》 教学过程：1、教师出示Kitty猫，介绍其外形
2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲
下来”时，宝宝和家长都蹲下来。
3、唱第二段歌词时，随着歌词中的内容加入相应的动作，让宝宝坐着
享受身体360度旋转的乐趣。
活动十五：歌唱游戏：《问好》
教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在
集体游戏中带来的快乐。
教学准备：歌曲《问好》
教学过程：1、教师请每个人选一个同伴，面对面站好；
2、示范给小朋友看如何向同伴问好，歌唱并做出适合的动作，最后两
小节可以做手拉手，或是接着手臂转圈的动作。
3、继续游戏。 活动十六：《天使之歌》
第六课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目的：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单
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五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。
活动二：问候歌《让我们一起唱》
教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨
认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程： A 教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,
并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等
等，并适当地变更歌词内容。）
活动三：问答与呼应歌曲《小猫咪与小手套》
教学目标：1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣； 2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。 教学准备：歌曲《小猫咪与小手套》
教学过程：1、教师带着宝宝坐到圆圈，鼓励宝宝去尝试用高音和低音发出猫的“喵
喵”及“低沉的呼噜”的声音；
2、教师有感情的歌唱歌曲《小猫咪和小手套》，鼓励宝宝回应，特别
是在模仿猫的声音部分。
3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并鼓励宝宝个别唱
歌。
活动四：手指游戏：《五指歌》
教学目标：1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我；
2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝的词汇积累，并发展宝宝的听
力训练。
教学准备：儿歌：《五指歌》
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