[实用参考]最新苏教版初中数学七年级上册教案全集.doc

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1.1 生活 数学

一、 教学目标及教材重难点分析 (一) 教学目标

1. 通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考,感受生活中处处有数学。

2. 乐于接触社会环境中的数字、图形信息,了解数学是我们表达和交流的工具。 (二) 教学重难点

应注意引导学生通过观察、操作、实验、交流等活动,感受生活中处处有数学,感受数学的学习还可以通过“做数学”的过程与方式进行,学会用数学的眼光观察现实世界。 二、 教学过程 (一)、课前预习与准备 1.通过预习了解身边某些数据(如身份证、学籍号等)所包含信息,收集生活中数学知识(数据、图形等)应用的实例。 2.练习:

(1)收集家庭成员的身份证号码,说说从中你得到了哪些信息. (2)“生活中处处有数学”,你能举一个例子吗? (二)探究活动 1.创设情境引入

(出示投影)广阔的田野,喧嚣的股市,繁荣的市场,美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢?请问你看到的内容哪些与数学有关?(同桌讨论后回答) 2.探索新知识

1). 从观察P5 “车票中提供的信息”再到“身份证号码“,感受数字与生活的联系及其发挥的作用

2). 让学生自己设计学号,并解释它的意义

3). 展示一些其他的与数字有关的生活情境,如股市信息、邮政编码、电话号码、手机号码、汽车牌照号码、条形码等,这里可让学生自己举例

4). 展示四幅富有美感的图片:天安门、金字塔、南京长江二桥、上海东方明珠电视塔,从中寻找熟悉的图形(立体的或平面的),感受丰富的图形世界

5). 结合教室、学习用品,让学生举例生活中常见的物体可以看成什么样的几何图形,加强对几何图形的感性认识

6). 展示四幅生活中常见的图标:

注意信号灯的标记 停车场 禁止吸烟 运输包装收发货标志 从中寻找熟悉的图形,感受丰富的图形世界 3.课堂练习:

P7页 试一试

(三) 归纳小结及知识的链接与拓展 1、归纳小结

2、知识的链接与拓展

(1).某粮店出售的三种品牌的面粉袋上,分别标有质量为(25±0.1)kg,(25±0.2)kg,(25±0.3)kg的字样,从中任意拿出两袋,它们的质量最多相差( )

A、0.8kg B、0.6kg C、0.5kg D、0.4kg

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(2).小华每天起床后要做的事情有穿衣(4分钟)、整理床(3分钟)、洗脸梳头(5分钟)、上厕所(5分钟)、烧饭(20分钟)、吃早饭(12分钟),完成这些工作共需49分钟,你认为最合理的安排应是多少分钟? (3).趣味数学

猜谜语:(1)、数字虽小却在百万之上(打一数字) (一) (2)、2、4、6、8、10(打一成语) (无独有偶) (3)从严判刑(打一数字名词) (加法) 三.自我检测

1、某中学举行校园歌手大赛,7位评委给某选手的评分如下表。计分方法是:去掉一个最高分,去掉一个最低分,其余分数的平均分作为该选手的最后得分,则该选手的最后得分为( ) 评委 得分 1 9.8 2 9.5 3 9.7 4 9.8 5 9.4 6 9.5 7 9.4 A、9.59 B、9.58 C、9.57 D、9.56

2、用扑克牌算24点(J、Q、K当作1点)是一种益智游戏:四人进行,每人分得13张(剔除大小王),然后随机各发出一张,谁先算得24点,此四张牌归谁,发完后,以得到扑克牌张数多者为胜。算24点时,可用加、减、乘、除四种运算(不一定四种运算都用)。请根据下列发牌情况,写出24点的算式(每张牌点数只能用一次,列式时可用括号): (1)1,4,8,K__________(2)2,3,4,6___________ (3)1,5,5,5_______________

3.某班学生在颁奖大会上得知该班获得奖励的情况如下表:

已知该班共有28人获得奖励,其中只获得两项奖励的有13人,那么该班获得奖励最多的一位同学可能获得的最多奖励有多少项? 市级 校级 三好学生 3 18 优秀学生干部 2 6 优秀团员 3 12

4、某风景区对5个旅游景点的门票价格进行了调整,据统

计,调价前后各景点的游客人数基本不变。有关数据如下表所示: (1)该风景区认为:调整前后这5景点 个景点门票的平均收费不变,因此平原价(元) 均日总收入持平。问风景区是怎样计现价(元) 算的?

平均日游客(千人) A B 5 1 5 1 C D E 10 10 15 20 25 15 25 30 2 3 2 (2)游客认为:调整前后风景区的平均日总收入相对于调价前增加了9.4%,问游客是怎样计算的?

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1.2 活动 思考

一、教学目标及教材重难点分析 (一)教学目标

1、经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动,引发学生的思考。 2、尝试从不同角度寻求解决问题的方法,并能有效地解决问题。 3、能收集、选择、处理数字信息,做出合理的推断或大胆的猜测。 (二)教学重难点

应注意通过观察、操作、想象、推理、交流等数学活动,引导学生动手实践、自主探索、合作交流,增进对数学的理解,感受到动手操作、调查研究等也是学习数学的一种重要且有效的方法与途径。 二、教学过程

(一)课前预习与准备

1.通过预习收集、选择、处理一些数字信息,尝试做出合理的推断或大胆的猜测;经历折叠、裁剪设计一个图形 2.练习:

(1)、观察下列数据找规律,在( )内填数,并简述你所发现的规律 (1) 1,2,3,4,5,6,( ) (2)1,4,9,16,25,( )

(2).把一张纸对折,则厚度加一倍,第二次对折,厚度是原来一张纸的四倍,依次类推,如果把一张足够大的纸对折30次,将有多厚?(假设一张纸的厚度为1dmm) (3).小明一家外出旅游5天,这5天的日期之和是20,小明几号回家? (二)探究活动 1.创设情境引入

(谁听说过高斯(Gass,德国数学家)的速算故事,来跟大家说一说。 高斯十岁时,教师出了一道题: 1+2+3+4+……+100=?

其他同学逐一的进行加法运算,高斯提出:1+100=101,2+99=101,……,则有:1+2+3+4+……+100=101×50=5050

这个故事说明,遇到问题时我们应该开动脑筋,仔细观察,总结规律,会有意想不到的收获。 2.探索新知识

1).动手操作

把一个长方形纸片,如图折叠,裁剪、展开三个步骤,就能得到一个正方形。 试一试:将一个长方形纸条打一个结,看一看你得到了什么图形? 2)活动二 按图示的方式,用火柴棒搭三角形

搭1个三角形需要火柴棒_________根;

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优质参考文档 · · 根; 搭2个三角形需要火柴棒_________· 搭3个三角形需要火柴棒_________根; 搭10个三角形需要火柴棒_________根; · 搭100个三角形需要火柴棒_________根; 通过观察搭1个、2个、3个三角形所需火柴棒的根数,结合图形,归纳火柴棒根数与三角形个数之间的关系,从而得出三角形个数更多的情形所需火柴棒的根数,井学会说明理由 3).活动三 观察月历:

· · ·

它是由一些数按照一定的规律排列而成的,这些数字的排列有什么规律?(可以从行、列、对角线进行观察)

(1)图中蓝色方框内的4个数之间有什么关系?

(2)图中的黄色方框内有9个数,你知道它们之间有什么关系吗? (3)小明一家外出旅游5天,这5天的日期之和是20,小明几号回家? (三)归纳小结及知识的链接与拓展

1、归纳小结

2、知识的链接与拓展

(1).计算:1+2+1=____1+2+3+2+1=____ 1+2+3+4+3+2+1=__1+2+3+4+5+4+3+2+1=___

根据上面四式的计算规律求:1+2+3+4+…+20PP+20PP+20PP+…+4+3+2+1=_____

(2).一张长方形桌子可坐6人,按下图方式将桌子拼在一起: ①两张桌子拼在一起可坐多少人?3张桌子呢?10张桌子呢?

②一家餐厅有40张这样的长方形桌子,按上图方式每5张拼成一张大桌子,则一共可坐多少人?

③在(2)中若改成每8张桌子拼成一张大桌子,共可坐多少人?

(3).小张、小李、小王出生在北京、上海、南京,他们是唱歌、相声、舞蹈演员。已知①小王不是唱歌演员②小李不是相声演员③唱歌演员不出生在上海④相声演员出生在北京⑤小李不出生在南京

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