天山区音乐学科2015—2016学年第二学期教材分析
小学音乐教材分析
五年级（下册）
第十三小学 陆 萍
小学音乐五年级下册教材分析 本册教材编写的思路还是以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强了实践与创造，加强了综合与渗透。教材以“单元主题”的方式呈现，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块，这是大家已非常熟悉的。那么本册教材我从以下几方面入手：
（一）各单元内主题思想和构成的内容之间的关系
全册共有6个单元（原册有8个单元），是根据主题思想安排教学内容的，体现了拓展学生音乐视野、感受音乐作品中真善美、激励学生积极向上的意图。
第一单元 主题是“春意”，教材内容安排了聆听欣赏曲钢琴曲《致春天》、童声合唱《春到沂河》（原是春水），学唱歌曲是《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》。本课四首作品的特点非常的鲜明，通过不同表现形式的作品欣赏和不同情绪的歌曲演唱，让学生感受浓浓的春意，在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
第二单元
主题是“欢乐的村寨”，教材内容安排了聆听欣赏曲管弦乐《北京喜讯到边寨》、歌曲《打起手鼓唱起歌》（原是《阿瓦人民唱新歌》），学唱歌曲是《巴塘连北京》、《迷人的火塘》。不难看出，这个单元选的都是少数民族的音乐，旨在通过音乐实践活动，使学生从各种丰富多彩的音色中感受少数民族的音调风格极其风土人情，拓宽学生的音乐文化视野。
第三单元 （已删去）
主题是“幻想”，教材内容安排的聆听欣赏曲是歌曲《天地在我心》、歌声与乐队《望月节》、管弦乐《水星--飞行使者》，学唱歌曲是《小白船》、《让幻想展翅飞翔》。通过五个作品的学习，使学生了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托，进一步发展想象力，促进思维的发展。从主题与内容来看，第三单元与第二单元相差极大。
第四单元 （已删去） 主题是“四季”，教材内容安排的聆听欣赏曲是根据青海民歌改编的管弦乐《四季歌》、器乐曲《秋收》，学唱歌曲是《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》。这四首作品正是四季生活、学习、工作中的缩影的一方面反映，通过本单元的学习使学生体验儿童们在四季中的欢乐情绪，从乐曲的主题变化、力度变化及不同乐器的不同音色中，体验乐曲的情绪变化，提高对音乐欣赏的能力。
第三单元（新加入） 主题是“飞越的梦”，教材内容安排的聆听欣赏曲是美国影片《绿野仙踪》插曲《飞越彩虹》、选自歌剧《女武神》中的由德国的瓦格纳作曲的管弦乐《飞翔的女武神》，学唱的歌曲是《小白船》和《真善美的小世界》通过四个作品的学习，使学生了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托，进一步发展想象力，促进思维的发展。从主题与内容来看，第三单元与第二单元相差极大。
第四单元
主题是“您好！大自然”，教材内容安排了聆听欣赏曲是贝多芬的第六田园交响曲的第二乐章《溪边景色》（原是《我们的田野》）、杨鸿年老师改编的童声合唱《铃儿响叮当的变迁》（原是铃儿响叮当），学唱歌曲是《田野在召唤》、《铃儿响叮当》。本课通过三个题材内容--“田野”“溪边”和“雪橇”，一种表现形式--合唱的学习，让学生从中体验一个文化主题，就是对大自然的赞美，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。《田野在召唤》和《铃儿响叮当》从不同的视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现的不同情绪：一个活泼，一个优美。不同版本的《铃儿响叮当》从不同层面表现了儿童们在大自然冬季中的欢乐。
第五单元
主题是“京韵”，教材内容安排了聆听欣赏曲现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》（已删去：《智取威虎山》和《都有一颗红亮的心》）、笛子与乐队《京调》，学唱歌曲是根据京剧曲牌中典型的西皮流水音调缀成的戏歌《我是中国人》、《京调》填词（原是《蝈蝈和蛐蛐》）。本单元的学习让学生亲身实践、体验京剧“二黄”、“西皮”的唱腔，感受我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，激发学生对民族民间音乐的热爱。
第六单元 （已删去）
主题是“友谊”，教材内容安排了聆听欣赏歌曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，学唱歌曲是《手拉手》、《可爱的苹果》。这四首作品主题鲜明，情绪热烈，让学生从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，表达师生情、生生情及人间最珍贵的友谊，进一步友谊永存，体验人间的情和爱。
第六单元
主题是“百花园”，教材内容安排了聆听欣赏曲是歌曲《对花》（原是《牡丹之歌》）器乐曲《花之歌》，学唱歌曲是四川民歌《采花》（原是《盼红军》）、河南民歌《编花篮》。让学生犹如置身于百花园中，享受百花给人们带来的温馨与快乐。
（二）、单元与单元之间各领域有怎样的联系
1、聆听欣赏
全册共有聆听欣赏曲14首（原来18首），其中外国作品5首，中国作品9首；器乐作品8首，声乐作品6首，包括两段现代京剧选段。跟以往的欣赏教材相比，本册的欣赏曲中国作品增多了，声乐作品增多了（合唱作品占了3首）。
《音乐课程标准》对五年级“聆听欣赏”的要求（略）
各单元欣赏曲一览表
单元主题 春意 作品 《致春天》《春到沂yi河》 体裁形式 《致春天》钢琴曲 《春到沂河》柳琴 呈示要点 乐曲第三部分和哪一部分曲调相同但情绪不同，用彩色线条图形表示出来。 1、 比较柳琴与琵琶在形状和音色上有哪些不同。 2、 随乐曲模仿柳琴演奏的动作。 （1）想象各段音乐情景，选择舞蹈形式用颜色表示。 （2）指出各段音乐开始时用 什么乐器演奏。 （3）乐曲用哪一段曲调作为结束的，速度和情绪上有什么变化。 呈示要点 1、 这首歌曲的旋律具有我国哪一个地区的风格？ 2、 和女高音相比，女中音的音色有什么特点？ 1、 跟着音乐哼唱，体验旋律的起伏。 2、 通过1人p唱，3人mf唱，小组f唱，依次移高调演唱第一乐句，感知旋律上行与力度变化的关系。 1、 当弦乐出现忽上忽下的旋律时，你联想到了什么情景？ 2、 当打击乐发出强烈的音响时，用挥拳的动作来表示。 （1）了解“变迁”体现在歌曲哪些方面？ （2）选择最喜欢的一段音乐编创动作进行表演。 1、 到乐曲中描绘的潺潺流水声，并了解使用什么方法来表现的？ 欢乐的村寨 《北京喜讯到边寨》 管弦乐 单元主题 作品 《打起手鼓唱起歌》 体裁形式 女中音独唱 飞翔的梦 《飞越彩虹》 《飞翔的女武神》 选自美国影片《绿野仙踪》 合唱曲 选自歌剧《女武神》 管弦乐 你好大自然 《铃儿响叮当的变迁》 《溪边景色》 合唱 选自贝多芬《第六交响曲》第