备课时间 课题 第五课 有趣的字母牌 课 型 共 课时 第 课时 学生能根据字母的特点进行想象变化与装饰，激发学生的想象教学目标 力，培养创造美的思维方式，引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。 教 学 重难点 重点：把握字母的特点与学会字母的装饰方法。引导学生将字母涂上漂亮的花纹和颜色。 难点：如何引导学生根据字母的特点进行想象变化。 字母的动画、卡纸、颜色、字母卡片娃娃（范画）、剪教学准备 刀、胶水 教学流程：1．导入师生共同律动→课件同时展示跳动的人形字母→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家 能不能认出来？→组织学生认识字母→字母经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的字母娃娃》。板书：有趣的字母娃娃 2．新课 （1）如何使字母变得丰富？ 教师说：同学们可以写或画出多少种不同的字母？→组织学生尝试用不同的方法写字母（根据字母的特点进行不同方法的书写）。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的字母如何使他们变得美丽？ （2）如何使字母变得有趣和美丽？教师接着说：我们一起来看看“Y”有什么方法变得美丽。→用课件展示字母的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。 （3）教师演示使字母变得有趣和美丽的过程。教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“Y”来问学生“Y”像什么？教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。 3、学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？ 教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。 （2）学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。 （3）将铅笔画继续完成，并上色 （4）教师点评小结教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。 课后 反思 板书 设计 课题 第六课 飞天（1） 课 型 备课时间 共 课时 第 课时 了解敦煌莫高窟中飞天壁画的特点、历史及艺术价值，欣赏壁教学目标 画的色彩、造型及线条，领悟其韵味，学会壁画艺术的欣赏方法，增强学生的民族自豪感和激发他们的爱国热情。 教 学 重难点 重点：欣赏敦煌莫高窟的飞天壁画艺术。 难点：学习飞天丝带的画法，领悟壁画艺术的内涵，透析古人的飞天梦想。 教学准备 教学流程： 一、 创设情境、欣赏导入 1、 欣赏CCTV3广告《飞天少女》 师：今天老师邀请大家来欣赏一段广告，想一想，这段广告表现的是什么容。 播放广告 师：这段广告表现的是什么内容？（飞天）。看来同学们对飞天都有所了了呢，那么请你来谈谈你所知道的飞天？（生答） 教师小结，根据刚才同学的描述，老师来总结下，可以这么描述，飞天，意为飞舞的天人，是佛教中的神仙。 师：那有没有同学知道飞天是怎么来的呢？（生答） 师讲述飞天的故事：飞天，是佛教中乾闼婆和紧那罗的化身。乾闼婆，意译为天歌神、紧那罗，意译为天乐神。原是古印度神话中的娱乐神和歌舞神，是一对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之一。乾闼婆的任务是在佛国里散发香气，为佛献花、供宝，栖身于花丛，飞翔于天宫。紧那罗的任务是在佛国里奏乐、歌舞，但不能飞翔于云霄。后 来，乾闼婆和紧那罗相混合，男女不分，职能不分，合为一体，变为飞天。 师小结：我们知道在古代，没有飞机没有飞船，飞天一直是古人的梦想，我们今天就来学习《古人的梦想——飞天》 板书《古人的梦想——飞天》 二（一）、、 自主学习整体感受，欣赏评述 师：讲到飞天，就不能不讲敦煌莫高窟，飞天是敦煌艺术的标志。敦煌地区约5OO多个石窟中，都绘有大量的飞天形象一分钟的时间看完。请同学们打开课本第，自学一下，38谈谈敦煌莫高窟给你的印象页，蓝色的小知识这块，用，可以从内容历史规模等方面来讲。 小结：我们可以了解到敦煌莫高窟内容丰富、历史悠久、（规模宏大二）、。细节品味 师：我们已经从整体上感受了莫高窟的宏大场面，让我们走得更1、近一 些欣赏动画片，细细品味莫高窟中的飞天壁画的艺术特色《飞天》，来讨论下敦煌的飞天是。 怎么飞起来的（云彩、飘曳的衣裙，或者说，、你是从哪些方面看出飞天在飞飞舞的彩带）播放动画片《。飞天》 小结：敦煌飞天的风格特征就是不长翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔上，吸收。千、姿百态融合了外来飞天艺术的成就，千变万化。这是在本民族传统的基础，发展创作出来的敦飞天形象。 2、 因此在表现飞天的时候我们尤其要注意丝带的画法。丝带有正反两面教师示范丝带的画法。要表现出动感我们再来欣赏课本，轻盈感。上的飞天3、。 了解了敦煌飞天的风格特征后翻到课本第36页。带着问，题欣赏欣赏榆林窟第15窟飞天：（1）、这幅壁画给你的感觉。（2）、该壁画表现的是什么题材。（一个飞天弹奏着乐器。该乐器叫“凤首箜篌”是我国西南少数民族弹拨弦鸣乐器，从缅甸传入我国，是研究我国乐器史的重要资料）（3）你能用一个词来描绘该飞天的色彩么（典雅清丽）造型（飘逸）（4）他的动态有什么特别之处（自然轻松）