1、教育原则 2、智育
3、教育（广义） 4、教育目的
四、判断题（每题1分，共15分）
（）1、班主任是学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者，因此，不是班集体的成员。
（）2、六育说是在五育的基础上再增加“心育”，即“心理教育”。
（）3、思想品德教育过程和思想品德形成过程从根本上说是一致的，没有区别。 （）4、备课的基本工作包括钻研教学材料、了解学生和设计教学样式等三个方面。 （）5、在教学领域，人们最关心的问题是“怎样教学”和“怎样进行有效教学”。 （）6、孔子关于学习过程的主张，可以概括为学、思、行。 （）7、课程设置必须体现课程结构的均衡性、综合性和差异性。 （）8、课程是教育活动的核心，也是教学改革的核心。 （）9、科学教育和人文教育都只是教育的“一半”。
（）10、生产劳动与教育相结合是造就全面发展的人的唯一方法。 （）11、教育方针是教育目的的核心和基本内容。 （）12、在西方，“教育”隐含着儿童性本善之意。
（）13、教育的社会制约性，即教育本身的变化和发展要以社会的变化和发展为条件。
（ ）14、教师专业发展包括专业技能的发展、专业知识的发展和专业道德的发展。
（）15、考试包括前后相继的两个环节：试卷编制与施测。 五、简答题（共20分）
1、简述现代教学观的演变趋向。（6分）
2、简述当前我国中小学课程编制面临的主要问题。（4分） 3、简述教育的人道性原则的基本要求。（5分） 4、简述如何培养班集体。（5分） 六、案例思考题（10分）
有这样几个小学生的语文造句： 想——我想听到花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。
丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。
应该说这些句子不仅词意理解正确，而且造得生动传神，不落俗套，然而，我们的老师都给打了个“×”，因为不合情理，不合逻辑——小学生们仅有的一点点创造性嫩芽，就这样被摧残了！
试用你所学过的教育理论，谈谈你的看法。 七、材料分析题（13分）
对于教师，不同的人有不同的看法：
有的理论认为，对一名教师而言，比学识更重要的，是为学生营造宽松愉快的成长环境。
有人说，真正的教师，首先应该是人格之师。
有人说，教师的作用不仅是让你懂得什么，更在于悄悄改变你的人生。
教育需要智慧，有智慧的教师才能培养有智慧的人才。 ??
每个学生心中都会描绘自己认为理想的教师，根据你对所给材料的理解，以及所学的教育理论，谈谈你心目中的理想教师。
安阳师范学院公修教育学试卷（八）
一、单项选择题（每题1分，共20分） 1、（）提出教育就是“把一切事物教给一切人的全部艺术”。
A 杜威B 赫尔巴特C 夸美纽斯D 斯宾塞 2、关于卢梭的教育思想说法不正确的是（）。
A 教育适应自然的观念B 实用主义的观念 C 儿童中心的观念D 从做中学
3、教育对社会发展的作用一般是弥漫性和渗透性的，也是比较软性的，反映了教育社会功能的（）特点。
A 间接性B 隐含性C 潜在性D 迟效性
4、教育应根据学生个体发展的具体情况有针对性地“取长补短”和“扬长避短”，这反映了人的身心发展（）对教育的制约。
A 不平衡性B 互补性C 整体性D 个别差异性 5、教育的活动性原则要求（）。
A 鼓励学生全面发展B 培养学生的自信心
C 加强师生之间和学生之间的交流与碰撞D 教育要面向全体学生 6、（）在人的各种素质中居核心地位。
A 体能、智能B 活动能力C 道德品质D 情感、意志、性格 7、关于人文主义教育目的观，说法正确的是（）。
A 事物应该具有有用性B 重视教育目的的社会适应性 C 追求永恒化的教育目的D 重视教育目的的社会功利性 8、（）是教育目的的基本理论基础。
A 人的和谐发展理论B 人的多样发展理论 C 人的全面发展理论D 人的完整发展理论
9、从课程内容的组织方式来区分，可以将课程分为（）。
A 学科课程和经验课程B 分科课程和综合课程
C 国家课程、地方课程和校本课程D 必修课程和选修课程 10、关于“教师中心说”说法不正确的是（）。
A 最重要的代表人物是德国的赫尔巴特B 教学必须以课堂为中心 C 格外重视知识传授、教法和教学结果D 在教育内容上，经验是中心 11、在教学过程中培养学生的创新精神，反映了（）。
A 传授知识与发展能力相统一的原则
B 教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则 C 理论联系实际的原则 D 科学性和思想性相统一的原则 12、以直接感知为主的教学方法是（）
A 练习法B 实验法C 演示法D 发现法
13、（）是教学评价中最核心、最基本的活动。
A 课程材料评价B 学生学业成就评价 C 教师授课质量评价D 终结性评价 14、（）是在教育者的指导下，受教育者主动地为自己提出目标，自觉采取措施，实现思想转化和进行行为控制，从而使自己逐步形成良好品德的方法。 A 品德评价法B 修养指导法C 实际锻炼法D 情境体验法 15、下面关于马卡连柯的德育思想，说法不正确的是（）。
A 重视道德情感，强调关心他人
B 提出了平行教育影响原则和前景教育原则 C集体教育是马卡连柯教育思想的核心 D 教育的任务是培养集体主义者
16、关于教育的相对独立性，表述不正确的是（）。
A 教育与人类社会共始终，具有永恒性B 教育具有继承性
C 教育必须坚持自己独立的品格D 教育不可能超前于经济的发展 17、学校工作的中心应该是（）。
A 管理工作B 德育工作C 教学工作D 上课
18、学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于（）。
A 专门化和目的性B 制度性和系统性 C 专门化和制度化D 基础性和选择性 19、（）的发表被认为是教育学作为一门规范学科形成的标志。
A《大教学论》B 《爱弥儿》
C 《普通教育学》D 《教育学讲授纲要》 20、（）是教学工作的中心环节。
A 备课B 上课C 课外作业的布置、指导与批改D 课外辅导 二、多项选择题（每题2分，共10分） 1、原始社会教育的一般性质是（）
A 教育的平等性B 教育的非独立性 C 教育的无阶级性D 教育的原始性 2、影响人的发展因素，概括起来有（）
A 个体的先天性素质B 社会环境C 遗传D 个体活动 3、卢梭把教育分为（）
A 自然的教育B 人文的教育C 人的教育D 事物的教育 4、关于教学说法正确的有（）
A 教学是智育的一条主要途径B 教师在教学活动中的角色是组织、引导者 C 教学可以促进个性健康发展D 教融于学中，学则由教来组织、引导 5、我们可以将德育课程大致分为：（）。 A 学科性德育课程B 活动性德育课程 C 德育隐性课程D德育显性课程 三、名词解释（每题3分，共12分）
1、教育（狭义）2、智育3、课程计划4、教学原则 四、判断题（每题1分，共15分）
（）1、最早正式使用“班级”一词的，是捷克教育家夸美纽斯。 （）2、科尔伯格划分道德发展阶段的方法被称为“三水平六阶段”。
（）3、备课的基本工作包括钻研教学材料、了解学生和设计教学样式等三个方
面。
（）4、教学原则是人们根据对教学规律的认识而制定的，因此受到人们认识的制约，具有时代的特点。
（）5、教学过程结构，实质是时间结构。
（）6、课程设置必须体现课程结构的均衡性、综合性和差异性。
（）7、教师劳动的特点概括起来，具有示范性、专业性、创造性和学习性几个特点。
（）8、教育目的的个人本位论主张人是万物的尺度的价值理念。
（）9、古希腊人提出“和谐发展的人”，就是体、智、德、美多方面的、均衡发展的人。
（）10、六育说是在五育的基础上再增加“心育”，即“心理教育”。 （）11、道德认知发展理论把强化当作道德行为形成的重要条件。
（）12、中观的教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
（）13、教育的基本着眼点是社会。
（）14、教育的社会制约性，即教育本身的变化和发展要以社会的变化和发展为条件。
（）15、教育方针是教育目的的核心和基本内容。 五、简答题（共20分）
1、简述马克思关于人的全面发展学说的基本观点。（6分） 2、简述社会生产力对教育的制约。（4分） 3、简述如何培养班集体。（5分） 4、简述教学过程的五种必然联系。（5分） 六、案例思考题（10分）
这是一组关于青少年自杀的个案报道： 2000年2月，云南昆明一初二男生，因上学期成绩未进入班级前三名服农药自杀； 2001年3月，浙江宁波市某中专18岁少女戴某因痴迷歌星而上吊自杀； 2002年4月，北京一初二学生吴某因学习成绩一般，跳楼自杀； 2004年11月，江苏一名17岁的中学生因不堪老师在课堂上当众羞辱，写完遗书后结束了自己的生命； ??
运用你所学过的教育学理论，谈谈你对这些事件的感想与思考。 七、材料分析题（13分）
对于教师，不同的人有不同的看法：
有的理论认为，对一名教师而言，比学识更重要的，是为学生营造宽松愉快的成长环境。
有人说，真正的教师，首先应该是人格之师。
有人说，教师的作用不仅是让你懂得什么，更在于悄悄改变你的人生。 教育需要智慧，有智慧的教师才能培养有智慧的人才。 ??
每个学生心中都会描绘自己认为理想的教师，根据你对所给材料的理解，以及所学的教育理论，谈谈你心目中的理想教师。