第二层：关注到小雨的形态和心思，但没有指出两者的关联。 示例4：我是一场细细疏疏的小雨，不能下得太大，也不肯全无。 示例6：我是一场细细疏疏的小雨，我嫉妒诗人只关注山色之美。
【解析】本题考查对古诗内容的理解。题目要求用第一人称描述小雨的形态和心思。这首诗是诗人一次旅途中遇小雨有感而作。前两句诗主要描述小雨的形态，后两句则写它的心思。这首诗的大意为：细细的，疏疏的，雨儿飘飘洒洒；你下又下不大，停又不肯停下。是不是妒忌我太喜欢欣赏那远处的青山？故意从檐下滴成一层珠帘，遮住那千峰万崖。解答此题，不仅要能关注到小雨的形态和心思，还要能指出两者的内在联系。
二十二、（2017·四川泸州）
早 发 唐 韦庄
早雾浓于雨，田深黍稻低。 出门鸡未唱，过客马频嘶。 树色遥藏店，泉声暗傍畦。 独吟三十里，城月尚如珪。
（1）诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。
【答案】 首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。
【解析】 本道题考查学生对诗歌内容的总体把握能力。分析时要扣住全诗是怎样扣住“早”字来写的，也就是要找出诗歌哪些地方体现了“早”字。首联的“早雾”，颔联的“鸡未唱，马频嘶”，第三联“树色遥”“泉声暗”突出了时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，这些都写出诗人出发之早。
（2）诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？ 【答案】 比喻，将月亮比作一种玉器（珪），突出了早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。
【解析】 本道题考查学生对诗歌修辞手法和情感内涵的分析能力。“独吟三十里，城月尚如珪”一句中的“如”是一个明确的提示，表明本句使用了比喻修辞。“月”和“珪”是本题和喻体的关系，以“珪”这种玉器作比，突出了月光的皎洁。说自己已经走出了三十里，天上的残月依旧高悬，极力说明行路之早，表达了远行时的孤独寂寞之感。
二十三、（2017·江苏宿迁）阅读下面这首唐诗，回答问题。（5分）
晴 杜甫
②
久雨巫峡暗，新晴锦绣文。 碧知湖外草，红见海东云。 竟日莺相和，摩霄鹤数群。
．．．
野花干更落，风处急纷纷。
【注】①本诗是诗人流落蜀中时所作。②文：花纹，图案。
（1）这首诗的颔联和颈联是如何描写景物的？有何作用？（3分）
【答案】选取典型的景物，发挥想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合）（任写两点即可），写出了雨后初晴的巫峡绚丽多彩，生机勃勃的景象。
【解析】本题考查诗歌写作内容。颔联“碧知湖外草，红见海东云”中，“湖外草”是眼前景，“海东云”是远处或想象景；颈联“竟日莺相和，摩霄鹤数群”中，“莺相和”是近景、听觉，“鹤数群”是远
①
景、视觉。据以上分析可以回答“如何描写景物的”。作者将“湖外草”“海东云”“莺相和”“鹤数群”等几种景物放在一起描写，写出了一派生机的巫峡景色。
．．．
（2）尾联中的“急纷纷”蕴含了诗人怎样的感情？（2分）
【答案】“急纷纷”写出了对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感）以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）
【解析】本题考查理解诗歌感情。“急纷纷”是写“野花”“落”时的情形，作者正是对落花的无可奈何及通过“落花”这一意象表现出漂泊无依的伤感，同时结合“落花时节又逢君”一诗的意境来体会。据以上分析归纳答案。
二十四、（2017·山东济宁）阅读下面这首明诗，回答问题。（4分）
送别
范澄
酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。 山回不见君，夕阳在沙岸。
【注】津鼓：古时渡口客船启行，明鼓催客。 （1）前两句描述了怎样的场景？（2分）
【答案】渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱；描述了紧张忙碌的送别场景。
【解析】本题考查想象能力和表达能力。想象要从诗歌描写的意境入手，要用形象生动的语言描绘情景，可适当使用一些修辞手法。地点：“津”（渡口）；时间：“风生” 、“酒尽”；景象：“鼓喧”（催客）、“帆乱”；气氛：紧张忙碌。
（2）第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2分）
【答案】夕阳的余辉铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。
【解析】本题考查诗歌的表现手法。题干中有“借景抒情”，读诗歌第四句，诗中写景“夕阳”指送别的时间已晚，“在沙岸”描写夕阳余晖映照在沙滩和岸上，没有发现人的踪迹，只能想到只有诗人留在岸上的余辉里。抒发的感情自然也可以体会出孤独寂寞之感。
二十五、（2017·山东潍坊）阅读下面的宋词，完
成12-13题。（4分）
阮郎归 初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦。碧纱窗下水沈烟。棋声惊昼眠。 微雨过，小荷翻。榴花开欲然。玉盆纤手弄清泉。琼珠碎却圆。
12.词的上片采用_________________手法，突出了环境_________________的特点。（2分）
【答案】以动衬静（对比） 清幽（寂静） 【解析】此题考查对诗歌内容的理解。“绿槐高柳咽新蝉”，都是具有初夏特征的景物：枝叶繁茂的槐树，高大的柳树，还有浓绿深处的新蝉鸣声乍歇，一片阴凉幽静的庭院环境。以新蝉鸣叫来衬托庭院幽静的环境。
13.试分析下片最后两句中“弄”和“碎”两字的妙处。（2分）
【答案】一个“弄”字表现出佳人戏水时天真、可爱、喜悦的情态；一个“碎”字把水珠四溅、破碎落地的动态表现得十分生动。 【解析】本题考查的是对词中关键词的把握。赏析关键词，在记叙文中一般的答题技巧是“词本义+词文中义+内容+人物形象（心理）”，赏析诗词中的关键词也可用此技巧。下片写这个少女梦醒来以后，尽情地领略和享受初夏时节的自然风光。“玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。”这位女主人公索性采摘荷叶后到清池边玩水。水花散溅到荷叶上，像珍珠那样圆润晶亮。可以想见，此时此刻这位少女的心情也恰如这飞珠溅玉的水花一样，喜悦，兴奋，不能自持。
二十六、（2017·湖北荆门）阅读下面的诗歌，按要求回答问题。（5分）
①
与夏十二登岳阳楼
李白
②
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。
③④
云间连下榻，天上接行杯。
⑤
醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注释】①与夏十二登岳阳楼：开元二年（公元759年），李白流放途中遇赦，同舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。 ②迥：渺远的样子。 ③下榻：指留宿处。 ④行杯：传杯饮酒。 ⑤回：回荡，摆动。 （1） 诗中第二联“雁引愁心去，山衔好月来”，最妙的当属“引”和“衔”二字，请从修
辞手法的角度做简要赏析。（2分）
（2） 请结合诗意简要分析诗中第三联“云间连下榻，天上接行杯”运用的表现手法及表
达作用。（3分）
【答案】（1）运用了拟人手法，赋予大雁、高山以人的情感，把愁心带走，把好月送来，表现了李白流放遇赦后的高兴心情。 【解析】此题考查诗歌的表现手法。“雁引愁心”明显是拟人；“山衔好月”中“衔”是拟物，两句结合在一起可以说使用了比拟的修辞手法。然后结合诗句“愁心去”“好月来”反映了作者开心的状态。注意答题格式：修辞手法+将人的什么动作或情感赋予了谁+生动形象地写出什么内容+表达作者什么情感。
（2）身处岳阳楼，仿佛是在云间下榻，天上喝酒。这是运用了夸张的手法，写出了岳阳楼的高耸入云，抒发了诗人豪迈奔放的情怀。
【解析】本题考查诗歌的表现手法。首先明确指出要分析表现手法及其作用。注意广义的表现手法是包括修辞手法的，所以修辞手法也可以考虑。通过分析句子，可以确定采用的是夸张的修辞手法，说表现手法也可以。答题格式同上。注意这两句诗表面看写的是“云”和“天”实际上要表现的是岳阳楼的高，从而表现李白豪迈奔放的情怀。也可以从侧面烘托的角度进行赏析。
二十七、（2017·山东莱芜）对下面这首诗理解不正确的一项是（ ）
九日同姜如农王西樵程穆倩诸君登慧光阁
清 宋琬 ①
塞鸿犹未到芜城，载酒登楼雨乍晴。
山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。 上方钟磬疏林满，十里笙歌画舫明。 空负黄花羞短鬓，寒衣三浣客心惊。
注：①芜城：扬州别称。
A.首联写塞外鸿雁尚未来到扬州，天气乍雨初晴，作者与友人登高饮酒，共度重阳佳节。 B.“山色”一联对仗工整，既写出了山色的变化，又写了时序的变迁。
C.颈联虚实结合，作者听到悠扬的钟声，忆起昔日扬州的繁华，如今繁华不再，让人伤怀。 D.这首诗笔力苍劲，意向沉郁，写出了作者年华已逝、窘迫潦倒的生活状况，表达了悲凉愁苦的感情。 【答案】C
【解析】本题考查对诗歌的鉴赏。因为是选择题，而且是选择错误的一项，所以可以借助选项对诗歌进行正确的解读。C项中说颈联采用了虚实结合的手法，认为对钟声的描写是实写，对笙歌、画舫的描写是回忆，属于虚写，而且据此判断诗人是因为扬州今昔对比而产生了悲伤的感情。这种判断，与D项内容冲突，D项认为诗歌的主题是作者慨叹自己年华已逝、窘迫潦倒的生活状况。根据诗歌的最后一联可以确定D项的分析是正确的，那么C项就是错误的。颈联上下两句都是对眼前节日景象的描写，没有回忆的内容，所以不是因扬州今昔变化巨大而产生了伤感，也没有采用虚实结合的手法。A、B两项均没有错误。因此，可以确定答案是C。
二十八、（2017·湖北随州）阅读下面这首唐诗，完成11-12题。(5分)
劝学 颜真卿 ①
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【注释】①五更鸡:天快亮时，鸡啼叫。 11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)() ．．．A.题目中的“劝”是勉励的意思，起统领全篇的作用。 B.首句写读书时间——从“三更”读到“五更”，极言读书之刻苦勤奋。 C.“黑发”、“白首”借指青年、老年，两相对照，突出年少勤学的可贵。 D.诗的语言平实质朴、自然流畅、琅琅上口、富有节奏感。 【答案】B
【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析。解答的时候，要着眼全诗，认真品读，逐项比对，找出有错误的项。B项有错误。“三更灯火五更鸡”是指勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。第一句用客观现象写时间早，引出第二句学习要勤奋，要早起。 12. 补写下面的“劝学”诗句。(2分)
百川东到海，何时复西归? ， 。 (《汉乐府·长歌行》) 【答案】少壮不努力，老大徒伤悲。
【解析】本题考查课外的名句的积累。诗歌和“劝学”有关，根据已经给出的前两句，联想到后面两句，准确书写即可。要注意关键字“努”“徒”的写法。“努”不要写成“怒”。 “徒” 不要写成“徙”。
①
二十九、（2017·浙江温州）如梦令·汉上晚步 ［宋］赵长卿
何处一声鸣橹，惊起满川寒鹭。一著画难成，雪霁乱山无数。且住，且住，数遍溪南
②