活动⑵：新编歌词像小歌手那样歌唱家乡。 活动⑶：像小画家那样描绘家乡。 活动⑷：写广告语向外界推介自己的家乡。 3、小结：刚才，同学们用说一说、唱一唱、演一演等不同的方式，表达了对家乡的热爱之情，相信今后无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。 四、课后延伸 我们的家乡今天很美丽，相信家乡明天一定会更加美好！课后继续搜集有关家乡的各个方面的图片，举办一次家乡风光图片展。 教学反思： 家乡的明天更美好 活动目标： 1、帮助学生了解家乡人为家乡的进步和发展所做的贡献。 2、帮助学生发现家乡正在进行的建设，使之向往家乡美好未来，愿为家乡的发展做一些力所能及的事情。 活动准备： 1、教师准备：实物投影仪、《在希望的田野上》歌曲录音。 2、学生准备：搜集家乡正在建设的信息资料。 活动过程： 一、交流家乡正在进行建设的情况 师：同学们，通过几节课的学习，大家对家乡更加熟悉了，家乡的山山水水，一草一木都深深地烙在了我们的心里，这些年来，我们都亲眼目睹了家乡发生的巨大变化：路宽了，车多了，房子变漂亮了，用手机、装电话的多了??你还搜集到了哪些家乡正在进行的变化的资料？ 生：我发现“村村通工程”已经开始施工了，以后我们走路就方便多了。 生：新的中心小学正在建设，我们很快就可以在宽敞明亮的教学楼里上课了。 生：我们镇的“开元超市”正在建设，建成以后，不去县城就可以买到放心的东西了。 生：我听说临沂市将在我镇建厉家寨展室，让人们学习厉家寨人愚公移山，改造中国的创业精神。 生：（在投影仪上出示图片）这是我镇引进的外资项目正在进行建设的情景。 师：噢，这可是一个富民强镇的项目，你的图片是从哪儿搜集到的？ 生：是马叔叔送给我的，这是我镇的宣传材料。 师：关于这个项目，大家还知道哪些信息？ 生：这是新加坡老板看好我们坪上镇的投资环境，投资兴建的春园集团。 生：它需要两亿元人民币，是我县最大的外资项目。 生：听说春园集团建成后，每天可以加工大豆1200多吨呢！ 生：我听说春园集团已经开始招收工人啦！它建成以后，可以解决几千人的就业问题呢！ （同学们尽情地交流，气氛非常热烈，充满自豪感。） 师：看来，同学们都是有心人，对我们家乡的建设非常关心，这么多的建设项目建成后，家乡的明天一定更加美好。那么，你想对工程的建设者说点什么呢？ 生：我想对他们说，你们辛苦了。 生：我想对他们说，谢谢你们。 生：?? 二、畅想家乡的未来 师：我们的家乡在改革的春风吹拂下，建设的步伐越来越快，再过五年，十年??，我们的家乡会是什么样子呢？ 生：家乡的楼房、汽车会越来越多。 生：家乡好玩的地方会越来越多。 生：家乡会越来越富裕，越来越漂亮。 生：农民的日子会越过越红火。 生：我们的家乡会像城市一样美丽。 生：?? （学生纷纷举手，踊跃发言。） 师：同学们的设想都非常好，可是我们家乡的未来到底是什么样的？用什么方法来描绘呢？ （学生沉默不语） 师：那好，先在小组内讨论一下吧。 （学生在小组内积极发言，交流自己的想法。） 师：谁来说说你的想法? 生：我想画一幅画，画出家乡的未来。 生：我想写一首诗歌，赞美家乡的未来。 师：那就选择你喜欢的方式，用你灵巧的双手和聪明的头脑，在课本的空白框里描绘出家乡的未来吧！ （学生自由创造，师巡视指导。） 师：谁先来展示一下你的作品？ （学生跃跃欲试，争先恐后。） 生：这是我画的家乡的未来，未来的家乡，山变青了，水变绿了，人们的生活越来越幸福。 生：这是未来家乡建成的文化广场，在广场上玩耍真好，我们的生活和城市差不多了。 （学生用投影出示他们的作品，并作简单的介绍。） 生：我想唱一支歌，歌唱美好的生活。 （一生唱《越来越好》其他学生拍手跟唱。） 三、树立建设家乡的理想 师：刚才，同学们都把自己心目中的未来家乡展示了出来，那么，怎样才能使这美好的理想变成现实呢？ 生：我要讲究文明礼貌，让外地客商愿意到我们家乡来。 生：我们要爱护环境，讲究卫生，使我们的家乡像个大花园一样。 生：对，我们要做一名文明守纪的小公民，为我们家乡的建设尽一份义务。 生：我长大了也要像大人那样，去建设家乡。 生：我长大了要上农业大学，帮助农民科学种田，为农民增加收入。 生：?? 师：同学们的想法都很好，我们小学生，现在要好好学习，做一名优秀的少先队员，长大后为家乡多做贡献，让我们的家乡越来越美丽。 四、聆听歌曲，升华理想 播放《在希望的田野上》，让学生在优美欢快的旋律中感受家乡美好的前景。 教学反思： 第五单元 有趣的家乡风情 主题一 我喜欢过年 （一） 过年啦 活动目标： 1、了解中华民族的传统节日春节的习俗，激发学生对我国传统文化的热爱之情。 2、体会家乡过春节时的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。 活动准备： 1、教师准备：鞭炮、中国结、红灯笼、红窗花、对联、红纸、毛笔、墨水，若干白纸、彩纸、若干套水彩笔、音乐磁带《新年好》、录音机等。 2、学生每人准备一件过年用的小饰物、用具或过年的照片、图片资料等。 3、在家长的帮助下，学生收集有关过年的知识。 活动过程： 师：课前我们每一个同学都准备了一件过年用的小饰物、用具或图片、照片，请同学们在小组内互相展示一下吧！ （学生在小组内互相介绍所带来的物品，师巡视了解情况。） 师：老师也准备了几件（根据学生的准备情况，展示学生没带来的物品）。 （师边展示，学生边说出名称：鞭炮、对联、灯笼、中国结......） 师：让我们一起来布置一下教室，准备过年，好不好？ （师生动手：挂鞭炮、灯笼、中国结，贴对联??） 师：（指对联处）想一想，贴对联的同时还要贴上什么？） 生：“福”字。 师：谁来帮帮忙，写一个“福”字？ 指生临场写“福”。 师：真漂亮，写得真好。 谁来贴这个“福”字，应贴在什么位置？ （2生贴） 师：你为什么把“福”字倒着贴？ 生：把“福”字倒着贴就表示福到了。 师：寓意真好，我真心的祝愿福到你家，福到我家，福到我们大家的家。 师：看到这些红红的灯笼、红红的中国结、红红的对联、红红的窗花.....教室里一下子洋溢着浓浓的节日气氛，它们的出现无声地告诉人们?? 生：（齐声高兴的喊）过年啦！ (板书课题。) 师：过年了，你觉得最有趣的是什么？ 生：和爸爸一起放鞭炮。 师：你的办法比较好，放鞭炮时一定要在大人的监护下进行，现在，为了保护环境和人们的生命财产的安全，国家对燃放鞭炮有具体的规定，重大节日要到指定地点燃放。 生：可以拿到压岁钱。拿到压岁钱，平平安安过一年。 师：那你怎样支配压岁钱？ 生：我把压岁钱的1/3买书，1/3存到银行，1/3零花。 师：你真是个做事有计划的孩子，到银行存钱是自己存的吗？ 生：不是，是妈妈帮我和我一起去存的。 师：谁还想说一说你觉得最有趣的是什么？ 生：我觉得最有趣的是走亲戚。 师：你能说一说走亲戚的乐趣吗？ 生：爸爸妈妈带我到姥姥家，我一进门就喊姥姥、姥爷，我来看你们来了，姥姥笑得眼眯成了一条线，直夸我长大了，懂事了，还硬塞给我一个大红包。最高兴的是可以和哥哥一起玩儿。哥哥玩儿的花样可多了，有“老鹰捉小鸡”“泥菩萨过河”??我们都玩过。 师：同学们觉得过年都非常的有趣，过年也就是春节。春节是中华民族的传统节日，春节，我们家家户户都要贴春联，放鞭炮。你还知道春节有哪些习俗吗？ 生：春节前要扫尘。 生：全家人一起吃年夜饭。 生：吃饺子。 生：吃年糕。 生：给亲戚朋友拜年。 ?? 师：同学们知道的可真不少，那你们知道这些习俗的来历吗？请同学们在小组内互相说一说，还有不明白的可以到教师的资料库中查找。 （学生在小组内交流，教师巡视，帮学生在资料库中查找资料。） 师：哪个小组来说一年说你们掌握的资料？ 生：我们小组查到了春节吃年糕和饺子的来历，年糕是一种用江米面或黍子面做成的粘糕，因为“粘”字与“年”字谐音，“糕”字与“高”字谐音，而“年”字本来又是谷物成熟的意思，所以，用它来预祝一年更比一年好，收成一年更比一年高，年糕就成了春节的节令食品了。饺子是北方人春节的节令食品，在除夕之夜包好，待到子时（半夜12点）吃，这时还是正月初一的开始，吃饺子取“更岁交子”之意，“饺”与“交”谐音，因而人们称其为饺子。 生：我们小组知道贴春联的传说，春联，古时候称“桃符”，“门贴”，是春节时贴在门上的吉祥联语，由上下联和横批组成。传说从前，在山中有棵大桃木，善于抓鬼，为地方百姓驱鬼。后来，两兄弟去世了，人们听说他们种的桃树能驱鬼避邪，所以，每年过年，人们就削制两片桃木板，画上两兄弟的像，