一年级美术教案苏少版[1]

1、(1)走啊走,我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢?让我们走进树林里去看一看。

(2)欣赏:秋天的树林(多媒体)

秋姑娘来到了树林,把树叶涂成金灿灿的黄色,把枫叶染成红艳艳的红色。 满山遍野的枫树呈现出红里泛黄的颜色,山脚就好象穿上美丽的衣裳。 无数淘气的叶子娃娃,他们早早地离开了树妈妈,

来到了大地妈妈的怀抱,就好象给大地披上一条金黄色的地毯。 五颜六色的树叶,装点在小河上面,像锦带一样。 (3)学生说一说秋天的树林。

2、(1)走、走、走、走、走、走、我们继续向前走,我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象,让我们走进田野里去看一看。 (2)(欣赏)秋天的田野(多媒体)

秋姑娘来到了田野,田野里到处是一片丰收的景象。 一个个胖乎乎的棉桃吐出了一团团像雪一样白的棉絮;

玉米可高兴啦,你瞧它特意换了一束金缨咧开嘴笑了,露出满口金牙; 沉甸甸的稻子也早已笑弯了腰;

高粱是最怕见生人的,低着头羞红了脸。 (3)学生说一说秋天的田野。

3、(1)秋天真是一个丰收的季节,还有很多的果实也是在秋天成熟的。 (2)欣赏:秋天的果园(多媒体) 秋姑娘,走进果园里,

把柿子抹得红彤彤,像个大红灯笼; 把葡萄擦得紫莹莹,像颗紫珍珠;

红彤彤的苹果压弯了枝头,远远望去就像一个个小红灯笼; 黄澄澄的大鸭梨像一只只葫芦悬挂在枝头 到处洋溢着丰收的喜悦。 (3)学生说一说秋天的果园。

4、(1)秋天的田野、果园是一个丰收的季节,秋天的花园是一个色彩斑斓的季节,让我们走进花园里,嗅一嗅花的芳香。

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(2)欣赏:秋天的花园(多媒体) 秋天,走进花园里,

芳香扑鼻的桂花开了,让人陶醉; 婀娜多姿的菊花迎风而立; 红的似火、粉的像霞、白的如云; 这多像是一幅巨大的彩色图画啊! (3)学生说一说秋天的花园。

(二) 秋天是一个色彩斑斓的季节,秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。

(1)这是一幅加拿大画家汤姆森的《秋》,画家是用什么来表达秋天的:画家用大块面浓浓的色彩直接涂抹,金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟,对秋天的赞美。

(2)这位学生表现的是秋天的什么?(秋天的果园里真快乐)用的什么表现方法?水彩笔、铅笔绘画的方法。

(3)这位学生表现的是秋天的什么?(丰收的果园)用的什么表现方法?彩色纸撕贴的方法。

示范(实物投影仪):在撕贴的时候可以巧妙地利用纸张的厚薄.(将纸张团一团,叠一叠,粘在纸上表现胖乎乎的果实。) (4)再来看一幅老师这儿的作品。 用的是综合的方法。

①示范(实物投影仪):它的色彩是用颜料涂抹的。是什么工具涂抹的呢?海绵。海绵本身有许多小孔,将颜料直接均匀地涂抹在上面,然后敲击,就可以很快的画出大面积的颜色。敲击的轻,颜色就淡,敲击的重,颜色就深。如果要多种颜色,可以在不同的海绵上涂色,敲击。还可以重复地在一个地方敲击,使颜色更赋予变化。

②下面的树干、果实是用的彩色纸撕贴的方法。 (三)小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢?

1、 小组讨论。可以每组合作完成一幅作品,互相研究讨论想表现的内容和表现的方法。

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2、说一说自己想要表现的内容,所用的表现方法。 (四)学生作画。完成后贴到美丽的秋天的长卷里。 1、评价:

自评:表现是秋天的什么内容。 互评: 师评: 2、秋天的果实对每位学生的画奖励。

(五)结束:让我们一起来尝一尝这秋天的香甜诱人的果实。

第13课 手印,指印变变变

教学目标:

1、观察各手指纹路的形状与大小,初步了解其不同。

2、能利用手指头印出各种不同图形,并且在此基础上添画合适的设计,构成有一定情趣和创意的画面。

3、通过指印的联想,启发和培养学生的创新思维。 教学重、难点:

重点:体验手指纹理的印制、联想和添画的乐趣。 难点:指印的联想和画面的组织。

教学准备:水彩笔、铅画纸、各种颜色的印泥(可用颜料代替)、餐巾纸 教学过程: 1、引导观察。

(1)提问,激发学生的好奇心:我们每天都用到手指,可是你知道手指的秘密么?

我们从蝴蝶的花纹辨别它的种类;我们还知道每棵树都有树纹,它能够告诉我们树的年龄;而我们的手指同样也有指纹,现在给你们2分钟的时间仔细观察自己的指纹,一个一个地看过去,看看它们是不是都一样呢? (2)简单介绍手指的两种基本纹路。 螺旋纹 ,波浪纹

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(3)我们经常在电视上看到警察叔叔利用指纹找出真凶。为什么?

不但每个手指的指纹不同,而且每个人的指纹也都不相同,都是独一无二的,就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。这个就是我们手指的秘密。 2、导入课题。

刚才同学们大致地了解了一下自己的指纹,老师现在教你们用压印的方法既能留下自己的指纹,又能让它变成一幅有趣的画。

教师演示压印的方法,可以让学生根据印出来的图形自由联想。

刚才老师给小朋友看的就是我们今天要学的内容《指印的联想》。贴指纹,写板书。

3、方法指导。举例介绍另外几种基本印法:指腹印、指尖印、手掌印 这个红色的小盒子里装的是印泥,黄老师平时拿来给你们盖印章打分的时候用的,我们现在也用它来印指印。当然小朋友平时也可以用颜料来代替印泥。(提醒:不要同时沾上不同颜色的印泥,以免印泥的颜色变脏) 4、独立创作练习。

(1)作业要求:大胆想象尝试不同的指印造型,比比谁想的多想得好想的与众不同,并运用手中的笔将它们变成更完整更有趣的画。 (2)教师巡回辅导。 5、小组合作练习。

4-5人一组合作完成一幅完整的指印画,组织各组展开比赛。 6、展示评价。

(1)请小组代表上台说明讲解自己的作品。 (2)学生评价。自己最欣赏的一幅作品。 (3)教师评价评选最棒的一组给予奖励。 7、收拾整理。

清洗双手,收拾整理课桌,使教室恢复原样。

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