滕王阁序导学案教师版

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必修五第二课 滕王阁序

【学习目标】

1.了解骈文的两大特征——对偶与用典,体会本文优美的语言及其表达方式。 2.熟读课文,理解和积累文中重要文言词语、句子的意义。

3.体会作者怀才不遇而又自励志节,愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。 4. 在熟读的基础上,背诵2-3段。

一、作者及文体知识介绍:(勾画重点) 【知识链接】

1、江南三大名楼

岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼,有联赞曰:“洞庭月,衡岳云,巫山雨,波撼气蒸,揽天下风光,堪称独步;崔灏诗,范相记,王勃序,两楼一阁,数江南文物,各有千秋。”

韩愈《新修滕王阁记》中写道:“余少时,则闻江南多临观之美,而滕王阁独为第一,有瑰伟绝特之称。”

2、唐初四杰之王勃

王勃(649或650~676或675年),唐代诗人。汉族,字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名,世称“初唐四杰”,其中王勃是“初唐四杰”之首。以五言律诗和绝句成就最大。王勃六岁即写文章,十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声,邀请他作王府修撰,后因一篇游戏文章触怒了唐高宗,被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪,父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲,途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。

他创作“壮而不虚,刚而能润,雕而不碎,按而弥坚”的诗文,对转变风气起了很大作用。 王勃的诗今存80多首,赋和序、表、碑、颂等文,今存90多篇。王勃的文集,较早的有20卷、30卷、27卷三种本子,皆不传。现有明崇祯中张燮搜辑汇编的《王子安集》16卷。

3、作序的背景

在王勃前往交趾探望父亲的途中,适逢九月重阳之日,王勃途经洪州(现在的江西南昌),正赶上洪州都督阎某重修了名楼滕王阁,于阁上欢宴群僚和宾客,借以标榜政绩。

酒兴正酣,阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况,其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手,孟学士也已经准备妥当,只等当众吟咏,因此在座诸公均再三谦让。至王勃之座时,王勃不谙此道,踌躇应允,令得满座愕然。王勃于是端坐书案,神情凝注,手拈墨碇缓慢磨墨,借机酝酿才思。

阎都督和众宾客看王勃不紧不慢,于是登阁赏景,吩咐小吏随时通报。很长时间,小吏

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来报第一句

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“南昌故郡,洪都新府”,阎都督听觉老生常谈,实乃平淡无奇;小吏又报“星分翼轸,地接衡庐”,阎都督默不言语;及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,阎都督遂拍手称赞天才之笔,急令众文武返滕王阁开怀畅饮,尽欢而散。 【文学链接】

序 序,文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字,本文是饯别序,即临别赠言,属于赠序类的文章。

骈文 骈文,是魏晋后产生的一种新文体,又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同,语言上有三方面的特点:第一是语句方面的特点,即骈偶和“四六”;第二是语音方面的特点,即平仄相对;第三是用词方面的特点,即用典和藻饰。 二、字词及成语 1、给下列加点字注音。

翼轸( ) 瓯( )越 台隍( ) 綮戟( ) 懿( )范 襜( ) 帷 胜饯( ) 潦( )水 俨骖騑( ) 绣闼( ) 雕甍( ) 云销雨霁( ) 孤鹜( ) 遄( )飞 睢( )园 邺( )水

睇眄( ) 虢( )州 南溟( ) 帝阍( ) 梓( ) 泽 命途多舛( ) 宗悫( ) 簪笏( ) 捧袂( ) 2、成语积累 :

1、【物华天宝】华:精华。宝:宝贝。原指万物的光华,天上的宝气。形容各种珍贵的物品。 2、【人杰地灵】人杰:杰出的人。灵:特别好。意指人使地增色,地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方,便成为名胜之地,或指杰出人物生于灵秀之地。 3、【胜友如云】胜:指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。

4、【腾蛟起凤】腾:腾越。起:起舞。象蛟龙腾越,凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美,才华横溢。 5、 【钟鸣鼎食】钟:古代乐器。鼎:古代炊具。鼎食:吃饭时,排列好几个鼎盛食物。吃饭时,奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。

6、【响遏行云】遏:阻止。声音高入云霄,把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力,悦耳动听。最早见于《列子 汤问》。

7、【天高地迥】迥:遥远。形容天地之间广阔无边。

8、【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记 冯唐列传》。

9、【老当益壮】当:应当。益:更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书 马援传》。 10、【涸辙之鲋】涸:水干,枯竭。辙:车辙。鲋:鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子 外物》。

11、【失之东隅,收之桑榆】东隅:东方,日出处,指早上。桑榆:西方;日落时,余光落在桑树和榆树之间;指晚上。早上有所失,晚上则有所得。比喻这个时候失败了,另一个时候得到补偿。出处是《后汉书 冯异传》。

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12、【投笔从戎】投:扔掉,放弃。笔:笔杆子,指文墨生涯。从戎:参军。指弃文就武,放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书 班超传》。 三、诵读指导

本文有四字句、六字句、七字句等,要注意朗读的节奏:

(1)四字句只有一种情况,即二二式,如:南昌/故郡,洪都/新府。星分/翼轸,地接/衡庐。

(2)六字句的情况大致有四种,如:孟学士/之词宗;王将军/之武库。临/帝子之长洲,得/天人之旧馆。山原/旷其盈视,川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家;青雀/黄龙/之舳。 (3)七字句大致有四种读法,如:襟三江/而带五湖,控蛮荆/而引瓯越。物华天宝,龙光/射/牛斗之墟;人杰地灵,徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望,棨戟遥临;宇文新州/之懿范,襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞,秋水/共长天/一色。 四、整体把握 梳理结构:

运思谋篇,无不统于题目之下。本文原题作《秋日登洪府滕王阁饯别序》 结合课文,分析文中每部分段落大意并在括号里写出紧扣题目中的哪个词而写。

第一部分(1):概写洪州的地理风貌,引出参加宴会的人物。扣“洪府”

第二部分(2~3):写三秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。扣“秋日登阁”

第三部分(4~5):写宴会的盛况,抒发人生的感慨。扣“饯”

第四部分(6~7):述说自己的身世和怀才不遇的苦闷,感叹盛宴难再。扣“别”

一、检查预习 二、重点探究

(一)研读课文第一部分(1自然段) 1、根据翻译写原文 2、字词句式积累 豫章故郡 故:旧 地接衡庐 接:接壤

襟三江而带五湖襟、带:名的意动用法,以….为衣襟,以…..为带 雄州雾列,俊采星驰 雾、星:名词作状语,像雾一样、像星一样。

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