萧山八中 富阳富春三中 杭高
杭州天杭实验学校 萧山二中 萧山二中 萧山党山中学 余杭教研室
建德严州中学(新） 杭二中 杭州六中
采荷中学教育集团 萧山靖江镇中 萧中
萧山所前镇中 余杭亭趾实校 富阳万市中学 富阳实验中学 桐庐中学 桐庐中学 杭师大附中 杭州长河高中 杭州清河中学 杭州建兰中学 杭州朝晖中学 杭州天杭实验学校 杭州市夏衍中学 杭州文晖中学 萧山六中 余杭中学 余杭瓶窑中学 余杭实验中学 临安昌化中学 富阳万市中学 富阳场口中学 桐庐县瑶琳初中
萧山二中
李亮亮 牵引思考体验探究追求本真 周雅琴 凸现教学主题，构建有效课堂
二等奖 （7篇）
王吕华 新课改背景下课堂生活逻辑的生成与构建
郑 英 课堂：请走出“伪生成”的沼泽——提高课堂教学实效的实践与反思 常小湃 错误也是一种美
赵狄宏 裘陆鸣 新形势下对货币本质及其职能的再探讨
邬昌玲 花尽已无擎雨盖、残菊犹有傲霜枝
周雁南
增强新课程实施能力,提高课堂教学有效性——思想政治课教学中几对矛盾关系的处理及改进策略 陈志红 课堂因和谐而高效
三等奖 （11篇）
游 峰 生活逻辑的哲学反思与实践探索 杨 庆 捕捉生成性资源让“意外”成为精彩 章丽伟 精彩因简单而纷呈
何水燕 生命因尊重而激扬——初中思品课堂实施尊重教育的实践研究 徐 立 依据不同认知风格，优化政治课教学策略的实验研究 魏国安 挖掘生成性资源，展现课堂教学精彩 范文花 初中思想品德课体验式教学的探索与实践 周水华 潘卫生 基于“同课异构”的农村初中思品“校本教研”的实践与探讨
俞 芹 高中政治新课程有效教学设计的实践与思考 蒋洁芳 优化教学环节设计彰显探究魅力
李文娟 清风起水潋滟云卷舒--优化政治课小组讨论的策略研究
合格论文 （16篇）
余丽娟 是你给我一片天——谈思想政治课的生活化 彭革云 浅议在高中思想政治课中建构有效的师生互动
黎 敏 回归生命，贴近生活——中学思想品德课回归生活的重新思考 朱凌云 打造“心”课堂，润物细无声
张传玲 注重预设与生成，提高思想品德课堂实效
胡文进 感悟《老子》“无为”“清静”思想的教学之道——课程改革实验过程中教学方法的新思考
方建强 关注情感差异提高学习成效——高中政治课学习情感个体差异调查与对策 郭尉华 初中思品课的有机生成—诊视学生不经意流露的声音 袁丽红 巧用激励性评价打造人文政治课堂
陆菊英 高中政治人文课堂的构建——关注生命活动,传递人文精神 郑月燕 新课程背景下政治课堂动态生成资源的有效利用 曾丽云 高中政治“自主、合作、探究”教学模式的探索与实践 陈建伟 让个性在灵动中飞扬——培养学生自主学习能力的思考 徐 平 初中思品课堂“有效讨论”的组织与实施
潘丽艳 设置有效问题，共建有效课堂——高中政治课堂“问题教学”之问题探讨 秦华金
以校为本，回归生活，内化德育——初中思想品德“校本德育资源”的开发与实践
中学历史一等奖 （2篇）
吴金炉
中学历史课堂教学过程的变式与重构研究
富阳场口中学 萧山二中 萧山五中 富阳市二中 李庆祥 吴立新 高一历史新课程“适应性和谐课堂”的构建
二等奖 （4篇）
杜伟东 孙 娟 冯为萍 新课程背景下高中历史课堂“情感、态度、价值观”教育的实施策略 新课程背景下指导学生撰写历史小论文的实践研究
从“对话”中走来——高中新课程“对话教学”的运用策略与反思 建德严州中学(新） 刘雪珍
建德市教研室 杭二中 杭七中 严州中专 萧山三中 富阳二中 富阳场口中学
杭七中 杭师大附中 杭十四中 杭十四中 杭四中分校 余高
临安於潜中学 临安天目外国语学校 桐庐中学
杭二中 萧山八中 萧山二中 富阳新登中学 桐庐富春高级中学 桐庐中学 萧山二中 萧山六中 萧山所前镇中 萧山新湾镇中 萧山八中 临安於潜中学 淳安汾口中学 杭七中 杭十一中
付有忠 新课程新问题新对策
三等奖 （6篇）
邵江良 新课程背景下寻求学生资源的最大化 余晓翔 让历史课堂成为润泽生命的地方
朱永文 中学历史教材中民俗文化内容的教育价值 郑 荣 让历史学习更有效
陈拥群 历史课堂因“思想”而精彩——高中历史新课程课堂建设的思考 卢金萍
虚拟历史情境，生成有效课堂——“虚拟”历史情境教学法在课堂中的运用与思考
合格论文 （9篇）
张春水 学生自主独立探究历史的引导教学法的构建 黄旭霞 历史课：给学生一个幸福人生的基础
唐新红 挖掘教材生发点，找准最近发展区，提高历史课堂教学效率 喻颖军 高中历史新课程反思性教学的应用与再认识
吴晓昱 明心见性，神入历史——论心理史学在中学历史人物教学中的有效运用 刘亚萍 历史与新课程教学的支点——知识与活动的有效整合
黄智娟 方寸之间再现历史感悟历史——新课改下一次历史手抄报活动的实践与探索 赵秋芳 精心设计活动，培养探究能力——高一历史新课程活动探究课的实践与探索 李 晓
利用体验式教学，提高历史课堂有效性的尝试
中学地理一等奖 （2篇）
高光辉 关于湘教版地理新教材中课堂“活动”教学的实践思考 王建均 高中地理问题有效设计的策略研究
二等奖 （4篇）
屠丽儿 为有源头“活”水来
方小平 中学地理教学中地理位置概念的把握与描述 余旭升 提升高中地理概念教学有效性的策略研究 徐填泽 新课程教学中学生实践活动有效开展的探索
三等奖 （7篇）
夏森烈 地理课堂合作学习：从形式走向实效 郁徐龙 普高地理新课程学习方法的设计与实践研究 杜荣梅 “所前文化”地方课程资源开发的实践与思考 李玉英 地理校本课程学习策略指导和实践应用的策略研究 沈 利 如何用好高中地理新教材的实践探索
赵恩德 地理课堂活动化的实施策略与实践应用的研究 汪飞洲 如何在高中地理新课程教育中进行课程资源的整合
合格论文 （8篇）
何智良 “问题链”在地理新课程探究教学中的应用 孔跃卿
如何提高地理课堂的效率
杭州长河高中 萧山三中 萧山八中 余二高 淳安汾口中学 淳安中学 余杭勾庄中学 杭州惠兴中学 杭州行知中学 萧山回澜初中 萧山湘湖初中 桐庐分水初中 杭州学军中学 杭州宗文小营 杭州建兰中学 萧山长山初中 富阳万市中学 桐庐三合初中 杭州光明中学 杭州景芳中学 杭州丁桥中学 杭州市十三中 杭州长河中学 萧山北干初中 富阳福光中学 富阳场口镇中 杭州下城区教中心杭州大成实验学校萧山湘湖初中 杭州景芳中学 杭州滨江区教研室萧山靖江镇中 萧山回澜初中 余杭星桥中学 富阳富春中学
应东方 巧用情感共鸣打造生命化地理课堂 方 勤 开发高一地理课程资源，践行新课程理念
陈国庆 高中地理新课程“探究型活动”有效实施的策略研究 方雪兰 开展快乐的地理校本教学 姜小祥 我的“地盘”学生做主 童 飙 刍议学生有效解题能力的培养
中学社会一等奖 （1篇）
孙金云 “历史与社会”携手地方文化—以运河文化为例尝试两者整合教学
二等奖 （5篇）
赵淑红 察《历史与社会》学习之忧燃学生课外阅读之火 黄 洁 从教学细节反思历史与社会的课堂重建 蔡文彩 漫画在历史与社会课堂教学中运用的实践研究
陈兴贤 我教学，我反思——初中历史与社会课堂教学反思教学的实践与思考 江海仙 乡土资源的开发及其在《历史与社会》综合探究课例中的运用
三等奖 （6篇）
宋慧芳 结合乡土知识，培养学生能力的探讨
俞 竞 关注课堂“生成”，让学生的思维一起构建教学——从《画说河姆渡》系列教学课中思索创设生成性课堂
蒋 琰 “历史与社会”教学中开展社会调查的实践探索 许忠华 初中生历史人物认知缺陷的指导研究
陈大中 王维勇 “动话”交融相得益彰--初中历史与社会“互动对话”教学的运用策略与思考
钟亚英 初中《历史与社会》“后30%学生”的作业问题与对策
合格论文 （8篇）
徐文杰 动态生成的课堂构建初探
周陶情 调查诊断对策——初三社会学科学生课堂学习动力的调查及思考 周建卫 历史与社会课堂教学中有效师生对话的策略研究 朱玲娟 在历史与社会教学中实施情感教育的实践研究
陶晓虹 精心于教学预设，倾心于动态生成——初中历史与社会课堂教学策略探究 高德建 提升小组合作讨论的效度的因素分析及预设策略
唐江根 《历史与社会》学科指导学生获取信息资源的方法和策略 李巧英 《历史与社会》课堂教学设计的变式与重构
中学科学一等奖 （3篇）
王盛之 初中科学教师有效教学行为特征分析与研究 翁 奇 搭建图示表象支架，促进建构科学新知 詹银江 引导之术，贵在善问
二等奖 （6篇）
赵瑞雪 探索分层教学打造效能课堂
朱丽萍 新兴城区初中科学实验教学的现状与对策研究 俞月红 农村初中科学课堂实施人文教育的实践研究
任东方 鲜活的课堂，互动的生成——初中科学教学预设与动态生成的策略及案例研究
郑建新 让科学老师在课例研究中成长 吴智华
浅谈科学概念的形成的教学策略
三等奖 （9篇）
杭州建兰中学 杭州建兰中学 杭州朝晖中学 杭州青春中学 杭州市三墩中学 杭州长河中学 余杭临平一中 富阳富春中学 富阳万市中学 杭州建兰中学 杭州朝晖中学 杭州启正中学 杭州采荷中学 杭州九堡中学 杭州浦沿中学 杭州长河中学 杭州长河中学 萧山高桥初中 萧山北干初中 余杭区镇一中 富阳受降镇中
倪云兰 陈 红 冯 霞 凌 云 陈志祥 赵江能 赵婉珍
让初中科学课堂“乐”起来 聚焦课堂追求轻负高质的智慧 利用课堂探究突破难点初探
初中科学课堂教学中学生提问能力的培养 科学教学中课堂设问策略的探究
运用建构主义理论对初中科学（浙教版）的分析 “动态生成”让科学课堂更精彩
夏兆省 刘旭红 新课程下初中科学课堂教学无效教学行为的调查与思考
徐建刚 方达英 低成本高智慧深探究
合格论文 （12篇）
张 杰 张海慧 王本根 周 岷 方亚琴 来水娟 邬文华 柴林平 林方建 顾雅芬 陶金明 王建德 朱健文
初中科学教学中如何引导学生投入研究性学习 利用元认知策略提高科学学科解题能力 论科学探究性教学有效策略
建构初中科学教学的“超级实验室”——加强初中科学“边实验边学”的教学
关注学生已有经验，体现“以生为本”理念
精心预设巧遇生成--初中科学教学中充分利用课堂意外促进有效生成的实践研究
循学习心理立科学素养——新科学课程下七年级学生的学习心理与培养科学素养的策略研究
科学教学中对生成性问题的认识与实践探讨
初中科学实验教学中开展“家庭小实验”的研究和实施策略 采撷一路的风景，献给美丽的终点 7-9年级科学实验教学创新研究
初中科学实施有效性分层次教学的实践与研究
中小学体育一等奖 （5篇）
杭十四中 浙大附中 杭州学军中学 江干区教师进修学校 萧山临浦三小 杭四中 杭州源清中学 上城区教育学院 下城区教研中心 杭州育才教育集团第二实验学校 余杭乔司中学 富阳富春五小 桐庐实验小学 杭高
章亚玲 李烈明 李声琴 莫豪庆 余建明 金 龙 虞志军 朱 卓 俞富根
高中《体育与健康》课更应突显“方法质量发展”观 新课程背景下体育教师教学技能的重新审视与对策研究 试论校园伤害事故认定处理和学校的预防措施 抓教学质量监测促学生健康发展
优化教科研工作管理，统筹中小学体育课程改革
二等奖 （8篇）
寄宿制高中生课外体育活动的现状调查及对策研究 生命教育在高中《体育与健康》课程实践中的认识与思考
正视现实谋发展专业引领促提升——中小学体育新课改的绩效与问题探悉
刘万荣 张 刚 中小学体育资源的优化与拓展 郭立勇
让学生沐浴体育阳光——基于阳光体育理念下的体育课堂教学新探索
胡新民 李秋兴 家庭在学生体质健康中的作用与局限研究
孙 斌 胡 琦 体育课堂“中间沉默层”学生的调查分析与对策研究 赵晓芳 黄秀文
小学体育课“自主探究学习”方法有效性的建构与实践
三等奖 （12篇）
在课程改革环境下中学健美操教学再探