(北京语言大学)-现代汉语语音笔记

(北京语言大学)-现代汉语语音笔记

现代汉语语音

讲 义

北京语言大学 程 娟

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课程要求

课程定位:“现代汉语”是对外汉语专业的专业基础课程,与“语言学概论”“古代汉语”等一起构成本专业的基础课程。

一、教学目的

(一)理论方面:系统掌握现代汉语的理论体系,把握语音、词汇、语法等语言要素的特点。

(二)应用方面:把握对外汉语教学的难点、重点,用所学理论指导对外汉语的教学实践。以适应今后继续深造,或从事对外汉语教学工作的需要。

二、学习要求

(一)系统观

1.把握语言要素之间的关系。比如语音与词汇,词汇与语法等要素之间的联系。 比如有一些异读词(多音字)有两读,“熟”shu(复音词);shou(单音词)。 又如“天津了,北京了;营长了,团长了,师长了”(名词+了)(名词具有时间、空间推移性)

2.把握各要素自身的体系性。比如语音、词汇、语法等各自包含哪些方面的内容。(语音部分包括三大系统:普通话的语音系统:声母、韵母、声调、音节;语音变化系统:变调、轻声、儿化、啊的音变等;普通话的音位系统) (二)敏感性(实践观)

文学创作讲究感觉;语言学习要求敏感。对身边出现的一些语言现象能敏感地捕捉到,而不是熟视无睹。比如“很”+中国/江南/淑女/琼瑶;真克林顿/东方不败/饼。以往简单地分析为不规范或活用;现在承认这种语言现象,并进而探讨能够受很修饰的名词的特征。

白骨精(白领骨干精英分子的缩写)/海龟(归)/北大荒(北京的大龄的还未结婚的女性)。在词汇学中属于新词语范围,利用谐音产生。

今年桑拿天特别多。(桑拿的语义变化,从沐浴方式到高温闷热) 口与嘴:虎口/门口;烟嘴/壶嘴

留学生“前赴后继”:那个商场自打五折起,大家—地去卖东西。“轻举妄动”:考试的时候,你在没看清题目之前,千万不要—。

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三、教学内容

本课程主要讲授现代汉语语音、词汇、语法方面的基本理论和知识,并结合对外汉语教学的实际,讲授处理汉语语言实际问题的技能、方法。

四、参考书目

1. 吴宗济主编1992《现代汉语语音概要》,华语教学出版社。 2. 林 焘 1992《语音学教程》,北京大学出版社。 3. 符淮青 1985《现代汉语词汇》,北京大学出版社。 4. 吕叔湘 1979《汉语语法分析问题》,商务印书馆。 5. 朱德熙 1982《语法讲义》,商务印书馆。

6. 陆俭明 1993《八十年代中国语法研究》,商务印书馆。 7. 刘月华 2001《实用现代汉语语法》,商务印书馆。 8. 胡裕树主编1995《现代汉语》(重订本),上海教育出版社。 9. 北大中文系现代汉语教研室主编1993《现代汉语》,商务印书馆。

第一章 绪 论

目的要求

1. 掌握现代汉语的概念。

2. 掌握汉民族共同语的形成过程。 3. 了解现代汉语方言的分布及主要差异。 4. 掌握现代汉语的特点。

第一节 现代汉语概述

一、 汉语与现代汉语

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