教学内容 一位数与三位数相乘 （2） 教 时 第六课时 一、教学目标： 1、会提出自己的算法，进行交流和比较，能够用简单方法计算因数末尾有0的乘法，提高计算能力。 2﹑结合具体情境，在讨论解决问题的过程中培养学生分析问题和解决问题的能力。 3、培养学生自主探索、合作学习、自主获取知识的能力。 二、教学重点: 会计算因数末尾有0的乘法 三、教学难点: 掌握末尾有0的竖式计算方法 四、教学过程: 教学环节 常规积累 教 师 活 动 67×9= 362×3= 说说你是怎么算的？ 1、先估后算 8×326 207×5 3×380 （1） 聚焦207×5的竖式： 说算理， 为什么十位可以直接写3？ （2） 聚焦3×380的竖式： 出示两种写法 比较：有什么相同之处和不同之处？ 哪一种比较简便？为什么？ 小结：在因数末尾有0的乘法竖式中，0不参与竖式计算的过程，只需要最后在积的末尾添上相同个数的0就可以了。 1、计算练习，提供事实 208×9 4×650 306×5 8×380 反馈交流 2、依据事实，提炼法则 1、 练一练 203×6 230×6 说说你是怎么算的？ 2、书上练习 1、尝试计算：2300×6 2、总结： 练习册P30、31 学 生 活 动 同桌互说 独立练习 简便的方法写一写 设 计 意 图 复习一位数与两三位数相乘的计算法则。 巩固新知，聚焦三位数中间、末尾有零的题目 第一环节 算理探究 第二环节 提炼法则 独立练习 同桌交流 通过各种类型的练习，丰富事实根据，提炼相关运算法则。 第三环节 算法综合运用 总结拓展 作业布置 交流算法 独立练习 通过对比练习，巩固中间或末尾有零的乘法。 板书设计 一位数与三位数相乘（3） 3 8 0 3 8 0 × 3 × 3 1 1 4 0 1 1 4 0 反思重建
教学内容 小练习 教 时 第七课时 一、教学目标： 1、理解和掌握一位数乘二、三位数的算法，能用横式和竖式计算； 2、能够使用一位数与二、三位数相乘的乘法解决求积、求几以及两步计算的简单实际问题。 二、教学重点: 会计算因数末尾有0的乘法 三、教学难点: 掌握末尾有0的竖式计算方法 四、教学过程: 教学环节 常规积累 教 师 活 动 口算 11×2= 13×4= 3×29= 100-6×14= 师：今天我们复习有关一位数乘法以及相关的应用题 学 生 活 动 学生同桌完成。 生：想一想一位数乘法的类型。 设 计 意 图 让学生复习一位数的口算。 回忆学过的，为学习作准备。 第一环节 开放导入 第二环节 核心推进 第三环节 练习巩固 第四环节 1、用竖式计算 34×2= 78×9= 231×3= 902×3= 说计算过程，讲评 2、完成题1、2：能口算的可直接口算。学生完成后反馈。 小结一位数乘法注意点。 3、判断题 （1）看第一题，说说错误在那里？ （2）学生改正题3； (3)反馈：说理由。 4、用递等式计算 师：用什么方法做？递等式要注意什么？ 学生独立完成后反馈题6 5、应用题练习： （1）“六一”儿童节，小巧和小胖一起去森林公园游玩。 儿童票：20元（儿童节儿童半价） 一共要付多少门票钱？ （2）他们付50元，应找回多少元？ （3）你能编类似的2步应用题吗？ 怎么计算？注意单位名称和答句。 小练习：题5 学生笔算并用估算验证结果 学生说理由 学生口答 学生独立完成 学生思考一步与两步之间的关系。 生独立完成。 让学生口算与笔算结合。 培养学生解答应用题的方法，区分一步与两步之间的关系。 进一步巩固两步计算 让学生在实践活动中提高解决问题的赛车：268元 足球：78元 小组活动 拓展延伸 作业布置 汽车104元 你能提出哪些问题？列式解答。 练习册P32、33 能力。 板书设计 小练习 1、 因数末尾的0不要漏 2、 进位不忘记 3、 先乘除后加减 反思重建