神韵的效果。
（4）按角度分：①正面描写，②侧面描写，③近景描写，④远景描写。
（5）按状态分：①静态描写，②动态描写
（6）按时态分：①现实描写（实），②想像描写（虚）。
心里牢牢记住这些分类，读诗词时自然可以发现许多描写，再根据题目所问，结合作者的情感，答题便畅快了。 【实例解剖】 浣溪纱 苏轼
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
[注]北宋元丰五年(1078)徐州春旱，时任徐州太守的苏轼从民请，至石潭祈雨。入夏，果雨。雨后，苏轼到石潭谢雨。一路所见，写成《浣溪纱》五首，这是其中的第四首。
赏析词的上阕三幅画面的色彩与声响。(3分)
【答案】
得3分：具体赏析2分，作用1分。例如：
●词的上阕写的是农村生产劳动的繁忙景象，三句话，三个画面，都是在谢雨一路所见、一路所闻。落入衣襟中洁白的枣花、身着褐色牛衣的瓜农、古道上嫩绿的柳树、瓜贩手中绿色的黄瓜，这些鲜亮的色彩都透着春天的生机；落入衣襟中枣花的“簌簌”声、缫车的嗡嗡声、小贩的叫卖声，这些声响和在一起自然和谐，体现了农村一派欣欣向荣的景象，反映了一位关心民生疾苦的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。（先总后分，紧密围绕声响与色彩答题）
得2分：有具体分析，但遗漏一点信息。例如：
●第一句写归途中枣花簌簌落在自己的衣襟上，沾满了全身；第二句写一路上的村舍忙着纺纱，缫车的声响很远都能听见，一个“响”字足以写出农户的繁忙、勤劳；第三句写市集上，古柳旁，农民在卖着黄瓜的情景。声音与色彩相互辉映，生活气息浓郁。（写出了声音，也有分析，但是答题不全面，缺少对色彩的具体赏析）
得1分：只有一个信息点。例如：
●枣花落下来，到处在纺纱，有的人穿着牛衣在古柳下卖黄瓜，喝了酒走路觉得很累；每天都有人悠闲地喝茶，到了郊外，看到美景，想敲门问问人家。这三幅画面分别写了市井和野外的景象，声响和谐，色彩匀称。（无效信息多，分析不到位，答出了声响的特点，得1分）
得0分：全部无效信息。例如：
●“衣中落枣花”枣的红色体现了一种热情，以及徐州对苏轼的热爱；“村南村北响缫车”体现了苏轼的管理下的徐州的热闹；“牛衣古柳卖黄瓜”体现了徐州的商业气息。（内容分析架空，全部为无效信息）