重而不直接写自己，是“出新之处”及“言外之味”。（只答出了“唤”，其他分析时多为无效信息）
得0分：没找准诗眼，全部为无效信息。例如：
●“出新之处”在表达思归的同时，写了洞庭湖的大雁，大雁等不到天明就都飞走了，表现了思归之心的急切，一个“尽”字，就将急切的思归之情表现出来；而“唤”字则是表明对春天怀念，也是对亲人的怀念，用大雁南飞写出自己的归思之情，确有“言外之味”。
（把“出新之处”、“言外之味”的炼字答反了，全为无效信息）
古典诗词鉴赏系列之二： “泡”出原意 把握风格 213003
江苏省常州高级中学 郭家海
【考点分析】
鉴赏古诗词的语言除了鉴赏其重要词语（炼字）外，还要注意其句子和整篇语言特色、风格。
1．鉴赏句序之妙。如王维《山居秋暝》“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一联，按客观环境中的动作顺序，原是‘浣女’之归造成‘竹喧’；渔舟之下导致‘莲动’。但这样显得呆板，动作终结，画面也便归于静止。现按诗中顺序的安排，‘竹喧’、‘莲动’便成为‘浣女’、‘渔舟’入画的引子。于是画面中心移到了动作的主动因素‘浣女’、‘渔舟’上。‘浣女’、‘渔舟’之动，不仅远比‘竹’、‘莲’之动鲜明可见，而且它们作为动作的起点和动力，使过程得以不断持续。这就大大增强了画面的动作性、鲜明性。
2．品味空白之意。诗词中往往有许多语言省略，鉴赏时需要用想象和联想“泡”出作者的原意，必要时要进行适当的“补充”。欧阳修的《蝶恋花》：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”“门掩”和“黄昏”之间省去了联系词，可以理解为黄昏时分将门掩上，也可以理解为将黄昏掩于门外，又可以理解为，在此黄昏时分，将春光掩于门外，或许三方面的意思都有。反正少妇有一个关门的动作，时间又是黄昏，这个动作就表现了她的寂寞、失望和惆怅。
3．把握语言风格。不同的诗歌有着不同的语言风格，常见的风格主要有以下几种：（1）、平实质朴。选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。（2）、含蓄隽永。意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（3）、清新雅致。用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。（4）绚丽飘逸。有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。（5）明快简洁。干净利落，言简意赅。
语言是离不开情感表达的。答题时可以按照以下步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。(2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。 【实例解剖】 寻隐者不遇 贾岛
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
这是一首千古传唱的小诗，语言是其得以传唱的重要方面。试简析这首诗的语言特点。（3分）
【评分指导】
得3分：概括特色（得1分）；扣住要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点（得1分）；揭示这样写的好处(得1分)。例如：
●本诗语言清新自然、朴实无华。以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。（有总评、细析、作用答案全面。）
得2分：指出语言特色，具体分析时遗漏或者答错一点信息。例如：
●这首诗采用了对话的方式，首、颔联是诗人和童子的对话，颈联、尾联写童子的师傅就在这座山中，可是雨雾太重早已