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点和疑难问题讲解透彻；资源便于扩展更新，反映学科前沿；媒体表现形式与学科内容有机结合；页面设计合理，便于学生自主选择。 学习过程：有必要的自学建议和指导；有多种交互和教学活动设计；提供练习、自测和讲评指导；有学习过程的跟踪；能提供及时的评价与反馈。
发言提纲
一、电大网络教学及资源的特点
二、常用课件的特点及设计要求
三、网络多媒体课件的设计方法
四、当前需要注意和解决的问题
1.课程教学资源的设计方
法
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课程资源的教学设计是运用现代学习、教学、传播学、媒体论和系统论等相关理论与技术，分析课程教学问题、确定教学目标，设计教学内容呈现方式和教学策略运用方案，并在试行、评价基础上改进设计的系统过程。
课程的教学设计的基本环节有：
①确定目标，进行教学分析（对学生、教学要求、媒体和技术）； ②确定起点和教学内容； ③教学资源与活动设计； ④导学、助学与促学安排； ⑤试行、评价与改进设计等
1.课程教学资源的设计方
法
（1）如何进行课程教学分析
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教学分析的目的主要是找出学习的需要，即掌握学习者学习的现状与所期望达到的目标之间的差距。分析的结果就是提供这种差距的有效资料和数据，确定学习的起点、内
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容安排和达到目标的教学方式、方法。不能认为只要了解了学生的特点就完成了对学习者的分析。 分析方法可采用
内部参照法：将教育行政部门确定的目标与学生现状相比较，找出两者差距；
外部参照法：将学生现状与外界社会所提要求相比较，找出两者差距。
1.课程教学资源的设计方
法
（2）网络资源设计一般方法
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根据课程特点和学生情况明确学生的学习方式（远程虚拟课堂、自主和个别化学习、协作学习、实训课