主题分析法：A虫黄藻与耐热藻类的对比，顾左右而言他。虫黄藻与耐论点有毛线关系！B、需要很长时间，仍然是能够形成。经常出现“很长时间”这种命题模式，属于弱加强选项。C、加强，无需赘述。D、选择耐热藻类仍然热死。方式达不到目的。秒D
本题将方式+目的命题模型的陷阱角度全部体现，在习题中堪称经典！ 例、一项研究发现，新鲜蔬菜分别常温、冷藏放置两天后，亚硝酸盐含量会升高，并不同程度高出国家标准限值，对人的身体会造成轻到重度的中毒情况。对此，一项研究发现，新鲜蔬菜分别常温、冷藏放置两天后，亚硝酸盐含量会升高，并不同程度高出国家标准限值，对人的身体会造成轻到重度的中毒情况。对此，研究人员将5种久置的蔬菜用果洗涤剂浸泡5到10分钟，用清水冲洗干净后，又测试了亚硝酸盐含量。结果显示，蔬菜中亚硝酸盐的含量明显降低，并很快降低到安全值。因此研究人员认为，久置蔬菜经果蔬洗涤剂清洗后可放心使用。下面哪项如果为真，最能削弱研究人员的实验结论？ A.5种蔬菜中亚硝酸盐含量不同
B.果蔬洗涤剂中的化学物质会破坏蔬菜的口感
C.实验中亚硝酸盐含量只是短时间内降低，很快就回复到超标状态 D.在清水中浸泡20分钟以上也能达到在实验中同样的效果 钩不了沉秒杀解析：本题承接上一题进一步训练：213读题：削弱。第一步：论点前置法。第二步：五大思维：方式：菜洗涤剂洗后，目的：放心使用。第三步：答案主题分析法：A、对比模型：五种蔬菜，
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无关，B、方式+目的：洗涤后破坏口感，偷换概念。C、方式达不到目的。D、顾左右而言他，跟清水没半毛钱关系！秒C。
本题有学生会产生疑问，C选项单纯看论点看不出来，里面有些词语论点没有出现。这也是这题放在这要解决的一个问题，对论点前置法深入系统的研究，真正明白论点前置法的伟大作用，上课详细讲述。 例、传统观点认为，每天服用维生素C补充剂可有效预防感冒。但是，一项最新的研究发现。这种方法对于大多数人而言并没有明显效果。 以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
A.长期坚持运动的人比服用维生素C补充剂的人一年中感冒的次数要少，并且治愈得快
B.一般来说，大部分人平均一年感冒2-4次，服用维生素C补充剂者与不服用者感冒的几率相当
C.用维生素C补充剂能够使成年人患感冒的持续时间缩短8%，使儿童患感冒的持续时间缩短13.6%
D.经常暴露在寒冷天气中的人，如果每天服用维生素C补充剂，就能将患感冒的几率减少四分之一
钩不了沉秒杀解析：213读题：加强题：第一步：论点前置法。第二步：压缩主题法：维生素C—感冒。0。第三步：符号重合度：A、治愈快。C、缩短。D、减少。这三个选项都具有+－倾向，瞬间排除。B项几率相当，就是对0的最好体现。秒B。
例、有经济学者不赞成政府对低收入人群的直接救助，主张政府对大企业家和富人采取优惠的财政和税收政策，认为大企业家和富人的投
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资与消费活动会促进经济发展，增加穷人的就业机会，将财富从社会上层传递到社会底层。
如果以下各项为真，最能削弱上述理论的观点是：
A.政府对大企业家和富人采取优惠的财政和税收政策，导致因贫富差距拉大而引发不确定的社会矛盾
B.打破收入分配方面的平均主义，鼓励一部分人先富起来，但具体实施这一政策存在不可预见的风险
C.高收入者的消费需求达到饱和后，人的“自私性”将抑制投资需求，社会投资规模也不再继续增长
D.政府的财政和税收政策应该优惠穷人，提高穷人购买力同样会增加有效消费需求促使经济持续发展
钩不了沉秒杀解析：213读题：第一步：论点前置法。第二步：五大思维：方式：政策。目的：财富转移。第三步：答案主题分析法：A、政策、矛盾。方式有负面效果。B、政策、风险。C、财富、不能增长。方式达不到目的。D、穷人购买力=政策。顾左右而言他。秒C。 本题难点：本题考察到了削弱的两种方式：1、方式达不到目的。2、方式的负面效果、不可执行。这两种削弱对比，第一种大于第二种。 ★这四道题将方式+目的加强、削弱、以及陷阱角度均考察到。 三、枚举论证
标志性：枚举论证是指一个一个的列举出来。抓住这个核心就能区分出这种题型的特点。
本质：个体—整体；特性—共性；一般性—普遍性。
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加强削弱：样本是否具有科学性、代表性。
陷阱角度：此种类型比较简单，陷阱角度基本上不设置。
例、为了调查当前人们的识字水平，其实验者列举了20个词语，请30位文化人士识读，这些人的文化程度都在大专以上。识读结果显示，多数人只读对3到5个词语，极少数人读对15个以上，甚至有人全部读错。其中，“蹒跚”的辨识率最高，30人中有19人读对;“呱呱坠地”所有人都读错。20个词语的整体误读率接近80%。该实验者由此得出，当前人们的识字水平并没有提高，甚至有所下降。 以下哪项如果为真，最能对该实验者的结论构成质疑? A.实验者选取的20个词语不具有代表性 B.实验者选取的30位识读者均没有博士学位 C.实验者选取的20个词语在网络流行语言中不常用 D.“呱呱坠地”这个词的读音有些大学老师也经常读错
钩不了沉秒杀解析：213读题：削弱：第一步：论点前置法。发现答案无论点叙述，且有样本和代表性标志性字眼。第二步：五大思维法：枚举思维：样本：抽样对词语调查。共性：当代的识字水平。第三步：不具有代表性，秒A
★本题属于典型的枚举思维考察，本题还有另外一个用意，有些学生会认为B也是对样本不具有代表性削弱。B有两个问题：1、没有博士学位没有不具有代表性削弱严谨。2、本题中心在于对识字水平的削弱，而不是在于对学位问题探讨。本题综合性较强，综合了枚举思维的普通点和难点，故不再用多余习题赘述。
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