4. 读全诗：师生共同诵读：师读第一句，生读第二句。六、诵全诗，明情感，感悟写作方法
1．将整首诗完整的读读， 龚自珍在这首诗里表达了怎样的愿望，
你一定会有更深切的感受。
①这首诗表达了作者怎样的愿望？这首诗通过描写当时社会政
治死气沉沉的状况， 表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的
强烈愿望。
②带着这样的期盼，谁能来诵诵这首诗？全班诵读。
2．感悟写作方法，拓展阅读
作者用了什么方法来表现他所思所想的呢？（暗喻、对比）同学
们看，诗中的“万马” “风雷”“天公”这些浩大的景象都不是真
实的，而是作者想象创造出来的，以此来抒发自己复杂的情绪，
表现出他强烈的爱国之情， 也表现出龚自珍极高的艺术成就。 这
样通过想象创设景象表达情感的方法， 我们第一次遇到， 今后我
们可以多多关注。
3. 我们再借助注释去读读龚自珍《己亥杂诗》第五首，再来真切
的感受他的情。
诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之 志。
4. 拓展练笔：
弹指挥间，沧桑巨变，经过一代又一代中华儿女不懈奋斗，无数革命先烈抛头颅洒热血， 如今，我们中华大地经历了天翻地覆的
变化。科技飞速发展，军事力量强大，农业实现现代化，经济迅
猛增长，祖国繁荣富强，人民安居乐业。你能不能写一段话来赞
颂一下伟大的祖国？内容、题材不限。好一派欣欣向荣的景象！
好一番真挚的爱国情！
5. 少年强则国强， 祖国的未来靠你们。 让我们时刻牢记我们的责
任和使命，为中华之崛起而好好读书！ 板书设计：
变革
万马齐喑——————九州生气
不拘一格