巩固 所归 纳强 化点, 可以 适当 的教 给学 生完 成,再 进行 核对
75 *运用知识 强化练习用适当的符号填空 ； （3） ； （4） ；（5） ； （6） （7） ； （8） 提问 巡视 指导 动手 求解
2） ；
（ ；．汇总 交流 及时 了解 学生 知识 掌握 情况
80 *归纳小结 强化思想
本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ *自我反思 目标检测
本次课采用了怎样的学习方法？ 你是如何进行学习的？ 你的学习效果如何？ 引导 提问 回忆 反思 培养 学生 总结 学习
过程 能力
85 *继续探索 活动探究
1 阅读： 教材章节1.2；学习与训练1.2； 2 书写： 习题1.2，学习与训练1.2训练题； 3 实践：寻找集合和集合关系的生活实例． 说明 记录 90
【课题】 1.3集合的运算（1） 【教学目标】 知识目标：
（1）理解并集与交集的概念； （2）会求出两个集合的并集与交集． 能力目标：
（1）通过数形结合的方法处理问题，培养学生的观察能力； （2）通过交集与并集问题的研究，培养学生的数学思维能力． 【教学重点】 交集与并集． 【教学难点】
用描述法表示集合的交集与并集． 【教学设计】
（1）通过生活中的实例导入交集与并集的概念，提高学习兴趣； （2）通过对实例的归纳，针对用“列举法”及“描述法”表示集合的运算的不同特征，采用由浅入深的训练，帮助学生加深对知识的理解；
（3）通过学生的解题实践，总结比较，理解交集与并集的特征，完成知识的升华；
（4）讲与练结合，教学要符合学生的认知规律． 【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 2课时． 90分钟 【教学过程】 教 学 过 程 教师 行为 学生 行为 教学
意图 时间 *揭示课题 1.3集合的运算 *创设情景 兴趣导入
问题1 在运动会上，某班参加百米赛跑的有4名同学，参加跳高比赛的有6名同学，既参加百米赛跑又参加跳高比赛的同学有2名同学，那么这些同学之间有什么关系？