备课主要应当从三个方面为上课做好准备： （1）钻研教材——心中有书
钻研教材包括学习教学大纲（课程标准）、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考资料。
（2）了解学生——目中有人
学生既是教师教学的对象，更是全部教学活动的主体，成功的教学只能是建立在对学生充分而准确了解的基础上。 了解学生应当是全面的。
(3)设计教学过程 ——手中有计划
在钻研教材和了解学生的基础上，教师要设计教学活动如何进行，具体地说，要编写三个计划：
1）学期（或学年）教学进度计划。这种计划应当在学期或学年开始时就编写出来。内容主要包括：学生基本情况的分析，本学期或学年教学的主要任务和要求，教学大纲（课程标准）和教科书的章节或课题，各个章节或课题的教学时数和时间安排，考试和考查的次数和时间，各个章节教学所需要的教学设备和教具等。
2）单元（课题）教学计划。在学期或学年计划的基础上还要对教学大纲（课程标准）中每章或每个课题制定出单元或课题计划。内容主要包括：单元或课题名称、教学目的、课程类型、教学方法、时间安排所需教具等。
3）课时教学计划（教案）。这种计划一般按一节课为单位编写，是上课的具体方案。内容主要包括：班级、学科名称、授课日期和时间、课题、教学目的（目标）、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。其中教学进程是教案的主要部分，教师要详细设计安排教学内容的展开、教学方法的运用和时间的分配等。
4．（要点）一节好课应当符合以下标准： （1）教学目标（目的）明确
教学目标是根据教学大纲（课程标准）或教科书确定的，必须符合学生的实际。教学目标应当从学生发展的各方面考虑，一般来说，获得知识技能的目标是比较明确和容易把握，但教师不能局限于此，而应照顾到学生个性的各个方面。
整个教学活动的进行都要贯穿教学目标。教学方法的选择和运用，学生活动的设计和安排，教学环节的组织和实施等，都是围绕教学目标进行的。 （2）教学内容正确
教学内容要科学、合理。我国小学各门课程的内容从教学大纲（课程标准）到教科书都是由国家专门机构制定或审查的，科学性有很强的保障。但是教学总是发生在具体的教师与学生身上，教学内容的科学性要通过作为主导的教师来体现。教师还要能够按照大纲和教科书的要求，联系学生实际和教学条件，使教学主次分明、详略得当、前后有序。 （3）教学方法适当
教师根据教学任务的要求、教学内容的特点和学生的具体情况，以正确的教学原则为指导，善于选择和运用适当的教学方法。方法适当，学生的积极性才能调动起来，教学才能取得良好效果。 （4）教学过程紧凑
整个教学过程要结构严密，教师的讲解，学生的各种活动、讨论、练习，都要精心设
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计，安排妥当，使教学时间得到最大限度的利用，提高教学活动的效率。 （5）学生主体性充分发挥
这是课好坏中最根本的一条。如果学生在教学过程中的主体地位没有保证，学生的主体性没有得到发挥，是不可能真正成为好课的。上面几条标准，如果离开了学生主体性的发挥，也就失去了意义。学生主体性的发挥可以有不同形式和不同途径，核心是他们在教学活动中的主动性和积极性。 （6）教学效果优异
教学成功与否最终要看教学效果，看教学是否达到教学目标，实现了认知、技能和情感目标的统一，能否最大限度促进学生的和谐发展。这可以从教学过程中学生的反应、作业的质量、学习成绩和学生的行为表现出来。
七、分析题：
1．要点：主要贯彻了启发性原则、直观性原则、思想性和科学性统一的原则。运用了谈话法、讨论法。体现了教学认识是学生的认识；教学认识是有领导的认识；教学认识是教育性的认识。
2．要点：斯霞老师从实际的毛笔入手，引导学生思维，贯彻了启发性原则和理论联系实际原则。以后又举起手中的粉笔，从毛笔开始到认识粉笔的教学过程，贯彻了直观性原则。从实物——“笔”字——理解字意，贯彻了系统性原则。教这个“笔”字时斯霞老师通过口头问答形式，引导学生获取知识，运用了谈话法，通过引导学生观