.
下，引导学生形成自己的需要。由于相架的结构并不复杂，但可有多种变化，有利于学生充分发挥想像力。但仅是想像是远远不够的。要引导学生将设想形成为方案，进行制作，使之转化为设想中的作品。
三、教学目标
知识与技能 1、了解相架的功能以及制作相架的材料的特点 。 2、了解各种相架支撑部分的结构，并根据照片形式、照片放置的方式，选择合适的支撑方法。 3、能合理选择工具、材料，并能安全、有效地制作相架。 过程与方法 1、通过调查、比较，知道相架的款式、功能、结构的多样化是为了满足不同的需求。对相架的结构和功能展开讨论，为设计作准备。 2、观察相架支架的支撑方法，设计、制作简易的卡纸相架。 3、能听取伙伴的建议后，对自己设计的相架，进行调整和改进。 四、教学重点难点
教学重点: 纸相架的设计和制作 教学难点: 纸相架支架形式的设计制作 五、教学准备
教师 材料 工具 材料 1、调查表 学生 工具 手工锯、美工刀、剪刀情感态度与价值观 1、在调查交流和设计、展示等活动中，体验与他人合作的愉快。 2、能在设计、制作过程中倾听他人的见解，进行反思，并加以改进，培养分析问题和解决问题的能力。 1、不同形状、不同材料1、投影机 制作的相架。 2、各种支架的相架、照片、小木条、塑料片、卡纸等 3、木制相架范作若干。 2、手工锯、2、相架设计纸、等。 美工刀、剪刀等 照片、卡纸等 精选范本
.
六、教学过程
第一课时
教学内容 教学器材 教师活动 学生活动 评价 课前能积极参与调查，有调查纪录。 课前调查 1、设计调查表，3、设计调查表，参1、课前调查并参与学生调查； 4、收集一些相架的2、收集一些相架的资料。 资料。 2、填写调查表。 与学生调查； 收集相架的资料； 交流信息 相架实物、图片。 1、创设情景，引入汇报调查结果。能够把自己收新课； 2、引导学生汇报。 交流支架型相架的造型、选材、以及独特功用等。 了解相架 基本构造 出示两种相架的对比图片，组织学生以小组形式进行讨论。 1、对比、讨论、深入透彻地了交流。（比较解相架的基本角度：功能、构造。 外形、材料、相架放置方式、支撑结构） 2、填写对比表格。 进行设计 1、引导学生设计纸1、小组讨论，相架。（放几张照片、照片的固定、相架支架的支撑） 2、画设计图 研究一种比较简单制作方法。 能根据自己的需求进行设计，并与他人交流自己的想法。 集的信息与他人进行交流。 精选范本
.
2、参与学生活动。
第二课时
教学内容 教学器材 教师活动 组织学生交学生活动 交流、评价 评价 积极参与交流，对自己和他人的草图能做出适当的评价。 教师准备制作工具。 巡视指导。 1、学生根据材料，选择合适的工具，小组合作动手制作。 加工制作 2、按图制作。 3、在制作过程中不断修改、完善作品。 展示台。 组织学生评价。 评价 2、交流展示作品。 3、开展互评。 小结 让学生懂得 设想来自需求，有多种设想才能有满足需求的选择。 精选范本
1、投影机 交流设计2、简易相架设流 草图 想草图 1、合理、安全使用工具并按图加工。 2、体验设想与选择的关系。 1、谈谈自己制作支架型相架中的收获。 能恰当的评价自己和别人的作品。 .
附调查表
一、我调查的地点是：
A、自己家里 B、别人家中 C、商店里 D、网站上 E、其它 二、这些相架吸引我是因为：
A、造型美观 B、色彩鲜艳 C、富有童趣其它 三、制作这些相架的材料是：
A、木条 B、塑料 C、吸管 D、纸类 E、金属丝 F、其它 四、我认为相架应该是：
A、造型美观 B、稳定 C、结构合理 D、便于加工 E、使用方便 F、其它
五、我想用材料来制作相架：
A、木条 B、塑料 C、吸管 D、纸类 E、金属丝 F、其它 六、我想用来制作相架的工具有：
A、剪刀 B、美工刀 C、彩色笔 D、胶带 E、手工锯 F、白胶 H、尖嘴钳 I、其它 七、我希望花时间完成
A、10分钟 B、15分钟 C、20分钟 D、其它 八、我收集的相架资料：（图片或实物）
精选范本