幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。 三、结束：
听音乐作放松运动：
做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬等。 四、延伸：幼儿自由玩身体骨碌碌的游戏。 附：运动操
小手小手拍拍，小手小手举起来， 小手小手拍拍，小手小手抱起来， 小手小手拍拍，小手小手转起来， 小手小手拍拍，小手小收藏起来。 小脚小脚踏踏，小脚小脚踮起来， 小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来， 小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来， 小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来 【活动反思】
《纲要》指出：组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。本次活动的主题是身体骨碌碌，而身体上哪些部位会骨碌碌地转呢？孩子们在好奇性驱使下的，主动地发现并尝试，老师借助大家的尝试引导他们转转勃子、腰、膝盖等等，最后我以“我的XX转一转，骨碌碌骨碌碌”儿歌的形式在带领大家一起运动，这样不但让孩子们运动了，更关键的是让孩子们体验到了转的运动的乐趣，为孩子们更大程度地参与整个身体转动起了伏下了埋笔铺垫。三次执教中，虽然孩子们发现尝试的情况有好有差，这是正常的，因为孩子和孩子之间存在着个体差异，关键是老师通过这个环节能让孩子们知道转动的部位并主动的转起来才是关键。
次主题二 身体骨碌碌
活动一：大纸箱变变变 实施者：科学社会组
【活动目标】
1.积极尝试用大纸箱玩各种游戏。 2.享受角色扮演的乐趣。
3.培养幼儿的协作精神。 【活动准备】
大纸箱3个，（一个纸箱一头装饰上小鸡的翅膀， 另一头不装饰。另外两个一头装饰上小鸡翅膀，另一头装饰上小鸭头饰，小乌龟头饰，纸箱身体部分一边挖4个小洞）小纸箱6个，在上面装饰上车轮。 【活动过程】
一、大纸箱变魔术导入课题。
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出示大纸箱，未装饰的一头面向小朋友，让幼儿看这是什么？（大纸箱）今天大纸箱要来我们班变魔术和小朋友一起玩好玩的游戏。
二、玩小鸡出壳的游戏。
1.?当当当?教师边说边把贴有小鸡翅膀的一头面向小朋友，让幼儿看纸箱变成了什么？(小鸡壳)以上内容转自小精灵网（http://new.060s.com)
2.教师示范小鸡是怎样从蛋壳（大纸箱）里出来的。
教师藏在大纸箱中，边念儿歌边做动作：?小鸡小鸡多 大了，伸伸脑袋出来;小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了；小鸡小鸡多大了，两条小退出来了；小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来来了。
3.请幼儿提问?小鸡小鸡多大了?教师边回答边玩?小鸡出壳的?游戏。 4.请几个幼儿玩游戏，教师和其他幼儿念儿歌。提醒幼儿放箱子时注意安全。要有协作精神。
5.幼儿分组玩小鸡出壳的游戏。 三、玩小鸭、小乌龟出壳的游戏。
1.?当当当?大纸箱变成什么了？（小鸭、小乌龟）教师出示贴有动物头饰的大纸箱。
2.幼儿分别进入纸箱中进行游戏，儿歌自编。如：小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，伸伸脑袋出来;多大了，小鸭小鸭（乌龟乌龟）拍拍翅膀（两条前腿）出来了；小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，两条小退（后退）出来了；小鸭小鸭（乌龟乌龟）多大了，高高兴兴蹦（爬）出来来了。?
3.游戏：?我是小司机?。
出示小纸箱，让幼儿看变成了什么？（小车），大纸箱变成什么了了什么？（大客车），组织幼儿玩开汽车的游戏。
4.游戏：?开火车?
组织幼儿把大小纸箱连接起来，看变成了什么？（火车），组织幼儿玩开火车的游戏，出活动室钻山洞、过大桥等结束本活动。（提醒幼儿注意安全） 【活动延伸】
在区角中投放颜料，彩色纸，即时贴，纸团等材料玩装饰纸箱的游戏。 【活动反思】
孩子们在纸箱的变变中体验着运动的乐趣。他们在玩的过程中感受到了大纸箱的无穷无尽的变化。在活动中开阔了视野，让他们的想象力得到启发，引发幼儿的想象。在大纸箱上我们的幼儿往往能看到自己的绘画作品，在游戏中仿佛又是在参加一个画展，欣赏自己与同伴的作品，体验成功的喜悦。大纸箱的话题还可以更加深入，比如迷宫的运用深受孩子们的喜欢。可以在迷宫上我们有色彩的变化让他们在走迷宫的过程中感受色彩的魅力，体验颜色给他们带来的乐趣。有比如说是隧道和大楼房，对于纸箱的横竖
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摆放我们可以有机的整合在一起，幼儿的游戏时能同时感受到不同的效果。纸箱内侧也可以添臵一些图案，让他们的视觉产生一定的冲击。
次主题二 身体骨碌碌
活动一：小老鼠上灯台 实施者：语言艺术组
【活动目标】
1．感知儿歌韵律。
2．能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 【活动准备】
1．老鼠、猫的布绒玩具或头饰 2．《小老鼠上灯台》音乐CD、教学挂图 【活动过程】
一、出示玩具，引起幼儿兴趣
出示布绒玩具小老鼠，教师讲述故事：?有一天，一直小老鼠上灯台偷油吃，真香啊！可是正吃得津津有味，来了一只小猫，猜一猜，会发生什么事情？?
二、学习儿歌，感受儿歌韵律
1．教师边操作玩具，边完整的念儿歌。
2.师一句，幼儿来补充下一句。如：?猫来了，小老鼠一害怕，然后怎么样了？?（幼儿：叽里咕噜滚下来了）。
3.教师再次完整念儿歌，在?猫来了?这句后，幼儿加念?喵---?，增强幼儿的参与性，提高幼儿兴趣。
4．师幼角色互换，可以让幼儿尝试加上相应的动作。选取大家认为较好的动作来表现儿歌。（如：表现滚得动作时，慢慢蹲下，双手在胸前环绕滚动。）
三、跟随音乐自由表演 【活动延伸】
让幼儿阅读幼儿学习资源4第24—25页。
【活动反思】儿歌里小老鼠和老猫的形象是孩子们非常感兴趣的，平时的时候孩子们也非常喜欢玩老猫捉老鼠的游戏，所以整个活动还是比较顺畅，孩子们一边说儿歌，还一边绘声绘色的做动作，儿歌学起来比较顺畅。孩子们很快就学会了。
次主题二 身体骨碌碌
活动一：我是小风车 实施者：语言艺术组
【活动目标】
1．练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。 2.培养幼儿活泼开朗的性格。
3.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
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【活动准备】
1.准备小风车若干 2.宽敞的活动场地。 3.动感的音乐。 【活动过程】
一、出示小风车，激发兴趣
师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？
二、幼儿模仿小风车做热身运动 三、教师讲解游戏玩法
师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念：\小风车，真好玩，我一跑，它就转。\你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。
四、提高游戏要求： 1.要向指定的方向跑。 2.幼儿游戏，教师指导。
3.重点指导幼儿听口令往指定方向跑。 五、游戏结束，点评并做放松运动 【活动延伸】
渗透风车在生活中的作用。 【活动反思】
活动中个别幼儿会碰到同伴，及时提醒幼儿注意安全。 次主题三 玩具骨碌碌
活动一：骨碌碌玩具店 实施者：语言艺术组
【活动目标】
1.认识各种滚动玩具，乐意玩滚动玩具。 2.愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的乐趣。 【活动准备】
圆柱形的玩具、轮子玩具、球状物、玩具车、积木、鳄鱼教具、轮胎、颜料、纸盒等。
【活动过程】
一、导入活动
今天老师要带小朋友们去骨碌碌王国玩，那里的所有东西都会滚动，孩子们开起我们小汽车出发吧！（音乐）
?骨碌碌，骨碌碌，我们一起开汽车?
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