主题活动模板定小班骨碌骨碌转 - 图文

3.从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。 【活动过程】

一、了解轮子的作用。

1.蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它,乌龟走路很慢,滑板来帮助它。

2.你们想一想,有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样? 二、听听轮子的自述。

1.大家都说,轮子可以帮助我们?走?得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。

2.结合图片讲述《了不起的轮子》。 3.听完后,请有说说轮子是真样帮助我们。 4.你还知道哪些东西也有了了不起的轮子? 三、分类活动。

1.请幼儿按有轮子和无轮子,将准备的图片分成两类。 2.请幼儿说说它们的不同,进一步感知轮子的作用。 3.请幼儿添画轮子。 【活动反思】

《了不起的轮子》是我们小班教育主题中的一个科学活动。在这样的一个教育活动中,我让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动构建自己的知识经验。轱辘轱辘的轮子滚动着、转动着,给幼儿惊奇,引导幼儿遐想,令幼儿着迷,幼儿既获得了极大的情感满足,也积累了丰富的感性经验。课前我也和孩子们收集了很多有关轮子的图片和实物,如:各种各样的汽车图片、玩具汽车、火车等等。孩子能通过图片及实物认识很多有关轮子的车。通过这个活动,我深刻地体会到:上好每节课,我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节,教师更要积极地参与到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、积极的互动,这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。

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活动二:轮子工程师 实施者:科学社会组

【活动目标】

1.通过比较,进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。 2.根据图形的特征想象故事情节。 【活动准备】

1. 幼儿活动材料《数学》第11页《轮子工程师的作品》,上画各种有轮子和没轮子的交通工具。

2. 简笔绘制的三角形轮胎和正方形轮胎。 【活动过程】

一、轮子工程师的作品。

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1.请幼儿翻到幼儿活动材料《数学》第11页,看看这里有些什么东西?(自行车、飞机、摩托车、轮椅、轿车、卡车、火车、旱冰鞋、轮船、热气球等。)

2.这里有很多轮子工程师的作品,轮子工程师就是制造轮子的人,你们能看出来哪些是他制造的轮子吗?

3.工程师设计的轮子都是什么形状的?为什么是圆形的?

4.一个轮子的是什么车,两个轮子的是什么,三个轮子的是什么?四个轮子的是什么?许多轮子的是什么?

5.出示三角形、正方形的轮子图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?

二、三角形、正方形轮子的妙用。

1.我们没看见过三角形、正方形的轮子。如果把图片中的这些圆轮子换成三角形和正方形的轮子,会发生什么事?

2.有一次,轮子工程师做了一些三角形、正方形的轮子。他想用来干什么呢? 3.工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的,这样坏蛋骑上自行车就摔跤,想开车,汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。 【活动延伸】

引导幼儿通过想象有趣的故事情景,进一步认识圆形、三角形、正方形,比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征,感知图形与现实生活的密切关系。 【活动反思】

这一环节我没能考虑到幼儿的个体差异,有的幼儿能把注意力集中在图片上,而一部分幼儿很难集中注意力。第一个问题是?看看这里有些什么东西??注意力集中地幼儿会回答其中他感兴趣的图片,而没仔细观察的幼儿只是不断重复别人的答案,导致如好几个图片没能回答出来。发生这种情况后,我以老师的身份小结了图片,接着就抛出了第二个问题。‘那些是轮子工程师的作品?轮子工程师就是制造轮子的人。’还是有幼儿回答飞机,轮船等答案。在明白幼儿还不是很理解轮子工程师这一概念后,我就从错误的答案入手,告诉幼儿为什么轮船、飞机不是轮子工程师的作品,让幼儿进一步巩固轮子工程师的概念。

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活动一:红灯绿灯眨眼睛 实施者:科学社会组

【活动目标】

1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。 2.能较灵敏的根据信号做动作。 3.体验模仿游戏的快乐。 【活动准备】

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小汽车图片、红绿灯、行人信号灯 【活动过程】

一、小汽车出门

师说:?有辆小汽车第一次出门,对所有事物都觉得很新奇。他看到马路上、大街上这么热闹,开心的嘀嘀直叫。它一会开到东、一会开到西(教师用肢体动作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有样东西总是不停的眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车那是什么东西吗?? (红绿灯)

二、认识红绿灯

1.师说:?那红绿灯是干什么用的呀?为什么要用这个红绿灯??(请幼儿自由讲述) 2.师说:?今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯,好吗?? 3.认识红灯

——你们知道红灯眨眼睛,是告诉我们什么?(幼儿自由讲述) ——哦。原来是要告诉我们开汽车的司机该停下来了。 4.认识绿灯

——你们知道绿灯眨眼睛,又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述) ——原来呀,绿灯是要告诉我们,该前进了 三、懂得红绿灯的作用

1.师说:?如果没有红绿灯会怎样? (小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)?

2.小汽车不认识红绿灯,这样在马路上乱开行吗?

3.师说:?所以我们一起帮助小汽车想一个办法,好吗?(幼儿自由说说)? 4.师说:?老师想到了一个办法,这里有一首儿歌,可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧!?

——教师朗诵儿歌一遍。

5. 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)

四、出示信号牌,学念儿歌

1.教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌,请幼儿在座位上分别作出停车、开车、按喇叭的动作。

教师先示范。

——师说:?老师这儿呢,有三块信号牌,因为我怕小汽车搞不清楚,特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红路灯,好吗??

——师说:?现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作??(边念儿歌边做动作)

幼儿操作

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——师说:?接下来请小朋友来表现了!? 幼儿学念儿歌,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌,以帮助幼儿记忆

五、小汽车行驶

1.师说:?现在我们小朋友也是一辆辆小汽车,老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

2.师说:?游戏是这样玩的,小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开,老师交替出示红灯、绿灯、行人的信号牌,小汽车们就要做出相应的动作,好吗!?

3.教师带领幼儿在教室开汽车,幼儿根据教师出示的信号,做出相应的动作。 4.游戏进行1—2次结束。 六、结束活动

小结:小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,看到行人就该按喇叭了,现在都明白了吗? 【活动反思】

这节课的活动目标是让孩子知道在马路上要遵守?红灯停,绿灯行?的交通规则,体验模仿游戏的快乐。为了能让孩子亲身体验从而获得经验,我的教具准备的很充分。孩子们一起收集来的小汽车模型,还有警车,等等。我采用绘画的形式做了一个红绿灯,当灯亮起的时候就用小手电筒照一下,或用小手在警示灯旁边眨眼睛。孩子们通过自己的体验从而认识了红绿灯,明白了交通规则。我也给小朋友设臵了一个困难,?如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢??孩子们七嘴八舌的讨论,?那我们的车会越来越多?,祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢,因势利导。把红绿灯撤掉,然后模仿司机开车,走到路口因为没有红绿灯,两辆车谁也不让谁,然后很严重的撞车了。这下,孩子们都知道了红绿灯的重要性,接下来在孩子们动手操作体验的过程中,他们一边开着自己的小汽车,一边嘴里嘟囔着?红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等?。

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活动一:玩玩大皮球 实施者:科学社会组

【活动目标】

1.对玩皮球感兴趣,体验玩皮球的快乐。 2.了解皮球是球体,可以向四面八方滚动。 3.学习基本的拍皮球的方法,提高手眼协调能力。 【活动准备】

与幼儿人数相同的皮球若干、篮球、排球、足球、乒乓球等 【活动过程】

一、说一说:

宝宝,你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答) 明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园好朋友一起玩吧!

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