专题1.2 地球的宇宙环境与地球的圈层结构(讲)-2020年高考地理一轮复习讲练测(解析版)

生物圈与大气圈、地球表层生物及其生存生物圈 环境的总称 透、相互影响 【方法技巧】图示法理解记忆地球内部圈层及其特点

生物及其生存环境 水圈和岩石圈相互渗

考点一 地球上存在生命的条件

【典例1】 (2019·石家庄二中调研)美国国家航空航天局公布:“好奇”号确认火星上存在适合生命生存的物质。分析检测显示,取出的岩石粉末含有黏土、硫酸盐和其他对生命非常关键的矿物成分。火星上以二氧化碳为主的大气既稀薄又寒冷。据此回答1—2题。

1.火星大气温度比地球低的最主要原因是( ) A.比地球质量小 B.比地球密度小 C.比地球距离太阳远 【答案】C

【解析】火星与太阳的距离比地球与太阳的距离远,所以火星大气温度比地球低。

2.火星虽然存在适合生命生存的物质,但目前仍然没有发现生命存在,其理由最可能是( ) A.火星自转周期长 C.火星上没有液态水 【答案】C

【解析】液态水为生命之源,一般以是否存在液态水作为判断某个星球上是否存在生命的条件。

B.火星表面温度低 D.火星上没有大气 D.比地球体积小

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【方法技巧】生命存在问题的分析思路

在分析某行星是否有生命物质存在时可从“四看”入手分析: 一看:该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。

二看:该行星是否有适宜的温度。从距恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层方面分析该行星是否有适宜的温度。

三看:该行星周围有无适合生物呼吸的大气。从该行星的体积、质量和大气演化方面分析该行星是否具有适宜生物呼吸的大气。

四看:该行星是否有液态的水。从温度高低和水体运动方面分析该行星是否有液态的水。 【变式1】 下图为公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图。读图,完成3~4题。

3.与甲行星不同的是地球具有( )

①安全的运行轨道 ②稳定的太阳光照 ③适宜的大气成分 ④充足的液态水 A.①② C.②④

B.③④ D.①④

4.如果把太阳系中地球和乙的位置互换一下,则最有可能的是地球上( ) A.太阳辐射减弱 C.两极极光增强 【答案】3.B 4.C

【解析】第3题,甲行星为火星,①②为八大行星共同具备的外部条件,③④是地球上存在生命的自身条件。第4题,乙为金星,地球和乙位置互换意味着地球更接近太阳,得到的太阳辐射增加,到达地球的太阳风和带电粒子流增加,极光和磁暴增强。

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B.黑子数量增加 D.磁暴减弱

考点二 太阳辐射的影响因素及其分布规律

【典例2】 (2019·哈尔滨六中模拟)太阳能资源受昼夜、季节、地理纬度和海拔等自然条件的限制,以及晴、阴、云、雨等随机因素的影响。下图为某省区年降水量和城市分布图,太阳能热水器在该省区得到广泛推广。据此回答1~2题。

1.图中①②③④四地,太阳能资源最丰富的是( ) A.① B.② C.③ D.④

2.推测图中①②③④四地,太阳能热水器安装量最多的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 【答案】1.A 2.B

【解析】第1题,图中显示降水量由东向西逐渐减少,可以判断由④到①阴雨天气越来越少,大气对太阳辐射的削弱作用减小,故太阳能资源最丰富的是①,故选A。第2题,太阳能热水器安装一方面要求具有较好的太阳辐射条件,另一方面要求这个地区人口众多,城市密集。据图可知①到④降水越来越多,太阳辐射条件越来越差;同时可以看到①地城市数目少,②地城市密集,因此②地太阳能热水器安装量最多,故选B。

【方法技巧】正确描述太阳辐射的分布规律

描述太阳辐射分布规律时,要注意时、空两个方面:从时间上一般分析其冬、夏季的差异;从空间上一般描述其“从……向……递减(或递增)”、“哪个地区多,哪个地区少”,如我国太阳年辐射总量:时间上,

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大部分地区夏半年多于冬半年;空间上,大致从东南向西北递增。

【变式2】(2019·山东济南一中模拟)读天津市年平均等日照时数线分布图(单位:小时),完成3~4题。

3.影响天津市年平均日照时数分布差异的最主要因素是( ) A.地势高低 C.海陆位置

B.经度位置 D.纬度位置

4.甲地日照时数少的原因是( ) A.地势低洼,气压低降水多 B.热岛效应强,蒸发较旺盛 C.建筑物密集,遮挡阳光多 D.大气污染重,阴雨天气多 【答案】3.C 4.D

【解析】第3题,图示年平均日照时数由东南向西北减少,与由沿海向内陆的位置变化一致,据此可判断最主要的影响因素是海陆位置,选C项。天津基本上为平原地形,地势差别较小,故A错误。第4题,甲地日照时数低于周边,而平均昼长基本相同,则是天气状况影响所致,可能是位于城区,大气污染较严重,同时雨岛效应强而降水多,故日照时数少于周边地区。

考点三 地球的圈层结构

【典例3】(2019年北京卷)莫霍面深度不一,图7为长江中下游某区域莫霍面的等深线分布图。读图,回答第1题。

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