2019-2020部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)

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4.猜字谜

课题 猜字谜 课型 新授课 设计说明通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣,激发学生对汉字的热爱之情。通过活动,培养学生的合作意识和探究精神,树立从小为祖国语言文字发展做贡献的意识。 学前准备 课时安排 学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、谈话引入,古老的文字之一。今天就让我题目释疑。(用们一起遨游汉字王国,来领略时:5分钟) 汉字的魅力,感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。 搜集作者的相关资料;制作多媒体课件。(教师) 1课时 教学过程 第一课时 1.图文结合,感受汉字的神奇和有趣。 2.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 3.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。 认识12个生字,会写7个生字。能背诵两则字谜。 1.制作生词卡、多媒体课件。(教师) 2.自学生字,熟读两则字谜。(学生) 导案 激发活动兴趣。 同学们,汉字距今已有三2.我在课前收集 千多年的历史,它是世界上最到一则字谜: __________________ __________________ _________________ 学案 达标检测 20119-2020部编人教版小学一年级语文下册全册教案

1.老师先出几个字谜让大家猜猜,想一想你是怎么猜出来的。出示多媒体课件: (1)牛过独木桥。(打一字) (2)功过各一半。(打一字) (3)天没有地有,我没有他有。(打一字) 二、猜字谜,了解猜谜的基本方法。(用时:10分钟) 2.指名读,全班评价。 3.师生分析谜面内容,揭示谜底。 4.师总结:猜字谜就要发挥我们的想象:第一个把独木桥想象成一横,这种猜谜方法叫“象形法”。第二个根据谜面的暗示,对原来的字进行分拆,然后重新加以组合,这种方法我们称之为“组合法”。第三个谜底隐含在谜面的某个字中,这种猜谜方法叫“隐含法”。 1.指导学生读第一则字谜,边读边圈出生字,不会读三、学习谜语,的字同桌互相帮助。 感悟欣赏。(用2.指名读第一则字谜,全1.生读第一则谜语,边读边3.我会认、还会2.猜谜语。 (1)牛过独木1.一边观看多媒体课件,一边想桥。(打一字) 象谜语内容,感知谜语大意。 2.生读谜语,不会读的字师指名(2)功过各一帮助。 (打一字) 3.小组讨论谜语内容,揭示谜底:半。生 边 也。 (3)天没有地4.回答四则谜语的猜谜方法。 有,我没有他有。(打一字) 圈,不会读的字同桌互相帮助。 选字组词。 2.生用各种形式认读生字、组词。 我会认:相 遇 喜 欢 怕 字 左 右 时:20分钟) 班互评 。 3.多媒体出示第一则字3.组内比赛认读生字、组词。 红 时 4.讨论“左”“右”的区别并组词:_____ _____ _____ 谜生字:相 遇 喜 欢 怕 左 书写。 20119-2020部编人教版小学一年级语文下册全册教案

右 红 时 4.各种形式认读生字,并尝试组词,全班评价。 5.讨论“红”和“江”、“时”和“村”的区别并书写。 6.书写生字,同桌互评,全4.比一比,并组词。 左( ) 右( ) 红( ) 江( ) 时( ) 村( ) 万( ) 方( ) 动( ) 会5.指导书写生字:字、左、班互评。 右、红、时。重点指导“左”7.生猜一则字谜谜底,同桌“右”的区别,“红”和“时”互助猜,全班评价。 利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。 6.师朗读第一则字谜,学生猜字谜——秋,并说说是用什么方法猜出来的。 7.各种形式读第一则谜语,直到读熟,会背。 8.同法学习第二则谜语。 9.指导“动”“万”的书写。 10.玩背诵两则谜语的游戏。 1.我们了解了一些基本的猜谜方法,也试着运用这些方法学习了课文,大家表现不错。老师也知道大家在课前已四、拓展延伸,经收集了一些字谜。现在,我1.猜字谜比赛。 布置作业。(用时:5分钟) 们就来进行一场小型的猜谜2.完成课后写字练习。 比赛,看哪个小组的同学表现最佳。 2.课后搜集字谜,在家里或在学校里进行猜字谜比赛,看谁猜得快,猜得多。 8.生读第一则谜语,自己读,互读,开火车读。 9.生各种形式背诵第一则谜语。 10.书写生字“动”“万”。 11.玩背诵两则谜语的游戏。 ( ) 5.写出下列生字的笔顺。 左:__________________ 红:__________________ 动:__________________ 20119-2020部编人教版小学一年级语文下册全册教案

这节课主要设计思路是:设计了四关,难度逐步递增,每一关由不同的内容组成,通过自主猜,传授猜谜方法,让孩子借助不同的方法猜汉字,从而实现轻松学字,感受祖国文化魅力的目标。第一关,设计谜语让孩子们猜,孩子们轻松猜出了谜底,第二关学习课文谜语,通过读和练,轻松掌握课文内容和生字的学教学反思 习。第三关背诵课文,第四关开展猜谜比赛,孩子们通过小组合作等方式,不仅课文背得快,而且谜语猜得也快。课堂气氛极为活跃,尤其是平日里不太爱举手的孩子,也能从这类课堂中展示自我,让人另眼相看。汉字文化,是中国的瑰宝,更是世界的瑰宝!只要孩子们展开想象的翅膀,用智慧、创意去打开通往汉字王国的大门,相信他们一定能收获更多的知识!

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