五、教学过程：
导入：儿歌《小手绢》导入课堂，内容：小手绢，四方方，天天带在我身上，又擦脸来又擦手，干干净净多好看！出示实物方形小手绢，边说儿歌边拿手绢表演。引导幼儿看小手绢是什么形状的（方形）出示字卡方，这就是“方形”的“方”，一会儿我们来给它找朋友。
进行：1、今天“方”要找“讠、阝 、纟、亻”做朋友，一会我们就会知道他们拉手做朋友后会变成什么。
2、把卡片贴白板上 讠↘
阝 ↘
纟→ 方 亻↗
老师说一句儿歌，给“方”找一个朋友，拼出所学生字 发言来采访 访（采访），一个记者在采访路人。 耳冻能预防 防（防火），我们大家都要防火。 丝线可纺织 纺（纺织），纺织工人在纺织。 学人称模仿 仿（模仿），小猴在模仿人的表情。
3、幼儿到黑板上给“方”找朋友（1遍） 4、幼儿操作教具（1—2遍）老师念儿歌。
六、结束：1、老师把今日所学生字写黑板上，幼儿齐读1—2遍。
2、游戏巩固：通过互动游戏《捕蝴蝶》，复习、巩固本课生字。游
戏方法：小朋友们扮演蝴蝶飞，其余小朋友们去捉，捉到哪只蝴蝶都要说出上面的字。 注：儿歌教学
方字宝宝出来找朋友玩，它找了四个宝宝讠、纟、亻下面我们依次把他们请出来。 “有言要采访” “访”（朗读、组词） “耳冻能预防” “防”（朗读、组词） “丝线可纺织” “纺”（朗读、组词） “一人来模仿” “仿”（朗读、组词）
七、延伸生字：防—消防员车
第38课
一、教学内容：学习以字根“月”引出的生字“明、朋、阴、钥” 二、教学目标：1、熟练掌握生字的拼插、认读。
2、从字形、字义、字音上将生字清楚地区分。
3、扩大词汇量。
三、教学准备：圆月形字卡4个，小猴头饰1个 四、教学过程：
导入：出示月亮图片，有弯弯的，有圆圆的，也有半圆的，让幼儿认识月亮的形状，并认识字根“月”
师：小朋友们都认识“月”宝宝了，那一会我们一起给“月”宝宝找朋友，找朋友前我们先做一个手指游戏详见《手指游戏指导》
进行：1、今天“月”宝宝要跟“日、月、阝 、钅”交朋友了，一会大家就能看到他们拉手后变出的新字宝宝！ 2、把卡片贴黑板上 日↘
月→ 月 阝↗ 钅↗
老师边说儿歌边给“月”找朋友，拼出所学生字。 日东出，天又明 明—明亮，天上有一个明亮的月亮 好朋友，月月庆 朋—朋友，他们俩是好朋友。
阴暗处，用耳听 阴—阴天，今天是阴天（天气有阴、晴、雨、雪） 金钥匙，来开门 钥—钥匙 ，小红挂了一反钥匙。
3、幼儿到黑板上给“月”找朋友1—2遍。 4、幼儿操作教具1—2遍，老师念儿歌。
结束：1、老师把今日所学生字写黑板上，幼儿齐读1—2遍。
2、游戏巩固：《猴子摘月亮》玩法：幼儿戴猴子头饰，去摘黑板上的月亮，摘下一个举起，让小朋友喊出月亮上的字宝宝，谁第一个喊出，就把月亮送给谁。激发幼儿识字的兴趣。
六、延伸生字：明——反义词暗 阴——反义词晴
第39课
一、教学内容：学习以字根“白”引出的生字“伯、怕、拍”本课的“帕、柏”
是不很常用的字，可选学
二、教学目标：1、让幼儿熟练掌握以“白”为字根所组生字的拼与读。 2、区别字与字间的差别。 3、扩大词汇量。
三、教学准备：1、萝卜字卡2. 软磁板3.笔画：红色（一个提），黄色（两个竖、一个横折、一个横折钩、一个撇），蓝色（两个横、一个竖钩、一个撇），绿色（一个横、一个竖、两个点）。 四、教学过程：
导入：儿歌《小白兔》导入课堂，师：小朋友，我们先一起说一首儿歌“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱”出示字卡“白”告诉小朋友这就是“小白兔”的“白”一会儿，小白兔的“白”要去找“亻、忄、扌”做朋友，我们先活动一下小手，一会再和“白”去找朋友吧！手指游戏在《手指游戏指导》中任选。
进行：1、老师把字卡先贴黑板上 亻↘ 忄 → 白 扌↗
师：“小朋友，现在我们就一起来给‘白’字宝宝找朋友吧！” 幼：齐唱，找啊找啊找朋友??
师：把“亻”拿过来，小朋友，看这叫“单人旁”表示一个人，“亻”和“白”字宝宝一拉手，就变成了“伯”（伯父）我的伯父是军人（告诉幼儿伯父就是爸爸的哥哥）“亻”和“白”说了一会，要回家了，“白”说你走了，我又一个人，
天都黑了，我好害怕，一个“忄跑过来说：“我来和你做伴，你就不怕了，”“忄”和“白”拉手就变成了“怕”（害怕）我一个人在家很害怕。“忄”和“白”做了一晚上的伴，天亮了，“忄”说：“白”字宝宝，天都亮了，你不怕了吧？“白”说：是的！“忄”说：那好，我要回家了，再见！“白”字宝宝一个人在家玩了一会，很无聊，“咚咚咚”“ 扌”来敲门，他来到“白”字宝宝身边变成了“拍”两人玩起了“拍”手游戏！拍（拍手）我们在做拍手操。
2、老师让小朋友到黑板上操作字卡找朋友1—2遍， 3、幼儿操作教具1—2遍。
结束：老师把今天所学字写黑板上，幼儿齐念，组词。 五、游戏巩固：《小白兔拔萝卜》
玩法：找一个小朋友，头戴小白兔头饰，去拔黑板上的萝卜，拔一个下面小朋友就念出上面的字，谁第一个说出就把萝卜奖给谁 六、课后延伸生字：白—反义词黑 拍—拍手肩腿
第40课
一、教学内容：学习以字根“也”引出的生字“他、她、地、池”“驰”可选学！ 二、教学目标：1、熟练地掌握生字的认读和拼摆。
2、从字音、字义、字形上将生字清楚地区分。
3、扩大词汇量。
三、教学重点：将“他、她”字义区分清楚，“驰、池”的字义区分清楚，扩大词汇量。
四、教学准备：1.生字字卡、小鸭子头饰多个2. 千字童教具包括：①拼插板（黄色）②字根：绿色“也”③偏旁：红色“亻、女、土、马”蓝色“氵”。 五、教学过程：
导入：出示“也”字卡，小朋友，你们认识这个字宝宝吗？它是“也”一
会我们一起给它找朋友，现在我们先一起伸出小手活动一下。手指游戏在《手指游戏指导》中任选。
进行：1、老师把字卡贴黑板上 亻↘ 女↘