2、从字音、字义、字形上将生字清楚的区分。 3、扩大词汇量。
三、教学重点：将“环”和“坏”清楚区分字形差别。注意“huan”和“huai”
的发音。
四、教学准备：1.用一次性纸杯做成的小花，底部写生字2.软磁板3.笔画：红色
（提、横），黄色（两个撇、两个竖），蓝色（一个横），绿色（四个点、两个横、一个竖） 五、教学过程：
导入：歌曲导入：爸爸妈妈去上班，我上幼儿，我不哭也不闹，叫声老师好！师：小朋友，爸爸妈妈去上班了，你们上幼儿园，哭不哭啊？小朋友答：“不哭”对了，这个字呢就是不哭的“不”一会儿我们要给“不”字宝宝找朋友，现在我们先活动一下小手吧！手指游戏在《手指游戏指导》中任选。
进行：1、老师把字卡贴黑板上：
王↘
忄→ 不 木↗ 土↗ 依次给“不”找朋友，变成
“环”（铁环）小朋友们在滚铁环。（可让小朋友看实物）
“怀”（怀里）妈妈把宝宝搂在怀里（老师可当妈妈，把小朋友搂怀里） “杯”（水杯）小朋大要用自己的水杯喝水（出示实物）
“坏”（破坏）我们不能破坏公物（演示什么是破坏）告诉幼儿“坏”的反义词是“好”
再让小朋友上黑板来操作一遍。
2、老师说书上的儿歌，幼儿来拼字（用自己的教具）拼1——2遍。 3、老师把今日所学生字写黑板上，幼儿齐读1——2遍。
六、游戏巩固：《小蜜蜂采花》。
幼儿戴小蜜蜂头饰，来游戏区采花，花的背面写有生字，认读、组词。 复习课故事：孙悟空头上带着紧箍咒，像一个金灿灿的金环，挺漂亮的，猪八戒一直就很喜欢这个金环，想把它戴到自己头上，他想了个好主意。一天八戒给悟空端了一杯水，悟空一口气就喝没了，谁会料到八戒在杯子里加了药，悟空一会便睡着了，八戒摘下悟空头上的金环就忙藏在怀里就跑，一直跑啊跑，悟空睡醒了，一摸紧箍咒不见了，他就猜到是八戒偷走了，于是他一个跟头十万八千里就看到八戒在那跑了，于是大喊道：“呆子，往哪里跑？”吓得八戒一下子摔倒在地，把金环压在身下压扁了。然后悟空走来拿起金环说：“变”！金环又完好无损的回到了悟空的头上。唉！这猪八戒呀还是没得到金环！
第35课
一、教学内容：认识以字根“木”引出的生字“本、末、来、米”书中生字“未、
朱”可选学
二、教学目标：1、区别字与字间的差别。
2、让幼儿熟练掌握生字的拼与读。 3、扩大词汇量，提高幼儿阅读能力。
三、教学重点：“本、末、未”三个字一起记。
四、教学准备：1.〇△□▽☆型字卡2.软磁板3.笔画：红色（一个横）、黄色（两
个撇、一个横），蓝色“一个横、一个撇）绿色（一个捺、一个竖）。 五、教学过程：
导入：游戏《木头人》师说：小朋友，咱们在和新字宝宝交朋友前，先
玩一个“木头人”的游戏，游戏开始：我们都是木头人，不准说话不准动，大家都变成木头，谁也不动了，这个游戏好玩吗？那小朋友还认识这个游戏题目中的“木”字吗？今天“木”字宝宝给我们带来了5个好朋友，一会我们就用小手变魔术把他们变出来！活动小手，手指游戏详见《游戏指导手册》
进行：1、老师先用大笔画拼成“木”，来了一个蓝色小横藏在“木”中
变成了“本”（本子）他买了一个新本子（出示实物教学）蓝色小横飞走了，黄色小横飞来了变成了“末”（末尾）小朋友排队出去散步，王老师走在末尾。可让小朋友排队，让**小朋友在末尾！“来”（进来）妈妈从门外进来了——过来。
（老师可表演进来）告诉幼儿来的反义词是“去”（出去）老师表演从室内出去。来——米去掉黄色小横（大米）妈妈买了一袋大米（出示实物大米）
2、老师让幼儿上黑板操作1—2遍。
3、老师把所学生