游戏方法：把做好的贝壳形状的字卡散落在地上，让小朋友们下来捡贝壳，捡到哪个贝壳，都要说出贝壳上面字的名字。（注意：用完的贝壳字卡，可以装饰在教室里，让小朋友们随时复习。）
第24课
一、教学内容：学习以字根“人”引出的生字“个、介、价、阶” 二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读、拼摆。
2、从字音、字义、字形上将生字区分清楚。 3、扩大词汇量。
三、教学准备：1.小蝌蚪头饰4个、青蛙妈妈头饰一个2.千字童教具包
括：1.软磁板2.笔画：红色（两个撇，两个竖，一个横钩），黄色（两个撇、一个弯钩），绿色（一个竖）。 四、教学重点：将“个”、“介”的字形区分清楚。
将“介”和“阶”的字义、字音清楚区分。
五、教学过程：
导入：小朋友，上节课人字宝宝给我们带来的新朋友你们还认识吗？老师写黑板上或出示字卡，小朋友一起喊出字宝宝的名字 。今天“人”字宝宝又给我们带来了四个新朋友，小朋友们想认识他们吗？那咱们先活动一下小手，一会把它们请出来吧！手指游戏可在手指律动指导中选择
进行：1、咱们的小手这会儿可灵活了，现在我们就把新字宝宝请出来吧！先拼出人，老师说一句儿歌变出一个字，如“加竖是高个”“个”组词（高个、一个人）造句“他是个大高个”依次往下“介、价、阶”介：老师可让小朋友做自我介绍。价：可以情景表演《问价》阶：台阶（可让小朋友看实物）老师拼出每个字后，让小朋友到黑板上拼，最后老师把本节课所学生字写黑板上总结
2、结束游戏巩固：《小蝌蚪找妈妈》
找五名幼儿每人手拿一张字卡，“人、个、介、价”当“蝌蚪”，“阶”当“青蛙妈妈”，其他幼儿每人一角色进行游戏，小朋友们说出小蝌蚪的名字，然后当它们找到妈妈“阶”时，再说出妈妈的名字。
六、课后延伸生字： 价—价格 介—介绍
第25课
一、教学内容：学习以字根“可”引出的生字“河、呵、阿” 二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。
2、从字形上区别生字的差别。 3、扩大词汇量。
三、教学准备：千字童教具：1、黄色拼插板 2、字根：红色“可”。
偏旁：蓝色“氵”，绿色“口、耳刀旁”。3.自选小奖品。 四、教学重点：让幼儿分清“河”和“呵” 五、教学过程：
导入：小朋友喜欢喝“可口可乐”吗？那这就是“可乐”的“可”今天“可”字宝宝要去找朋友，咱们帮它一起去找吧！
进行：1、老师提前把字卡贴黑板上， 氵 口 可 阝
现在我们来给“可”找朋友，我们先找“氵”做朋友，和“可”拉手变成“河”组词：黄河，小河，造句：黄河是一条母亲河。依次往下：呵（笑呵呵）——可用表情演示。阿（阿姨）——可用图片
老师演示完后，再说着儿歌让小朋友上黑板拼字，小朋友操作教具 2、游戏巩固——在课后游戏巩固中自选
六、课后延伸活动：一位阿姨拿着一瓶可口可乐笑呵呵地从小河边走来。
让小朋友从这句话中找到本节课所学的生字，并能认读。
第26课
一、教学内容：学习以字根“少”引出的生字“沙、纱、吵、抄、炒、钞” 二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的拼摆、认读。
2、从字音、字义、字形上将生字区分清楚。 3、扩大词汇量。
三、教学准备：1.小雨点图片，背面写生字2.黄色拼插板，字根：红色“少”。
偏旁：黄色“扌”蓝色“氵”、“纟”、“火”，绿色“口”、“钅”。 四、教学重点：1、将“沙”、“钞”的字义区分清楚。
2、将“吵”、“抄”、“炒”、“钞”的字音、字义区分清楚，
并解释因为有不同的偏旁，所以生字就会有不同的含义。
五、教学难点：“钞”字可选学，也可直接告诉小朋友“钞票”就是“钱”，认
识“钱”字就行。 六、教学过程：
导入：小朋友，今天咱们在和新字宝宝交朋友前，先玩一个游戏《比一比》玩法：老师请两名小朋友下来表演，一名小朋友手里有一本书，另一名小朋友手里有3本书，老师让小朋友比较一下，哪个小朋友手里的书少，少几本，让小朋友理解小的含义。
进行：大家都认识“少”字宝宝了，今天“少”要找“氵、纟、口、扌、火、钅”来做朋友，“少”字宝宝唱着“找朋友”的歌去找它的朋友了，“少”跟“氵”一拉手，变成了“沙”组词（沙滩、沙漠）造句：许多小朋友在沙滩上捡贝壳。可把实物“沙子”给小朋友看。加深认识记忆。又来一个“纟”与“少”做朋友，变成“纱”组词（纱巾）造句：这块纱巾很漂亮。出示实物纱巾“少”与“口”做朋友，变成“吵”组词（吵架）造句（小朋友们之间不能吵架）表演《吵架》最后总结：这样做是不对的，不礼貌的。又与“扌”做朋友，变成“抄”组词“抄作业”造句：老师在往黑板上写作业，小朋友在下面抄作业，可情景表演。与“火”做朋友变成“炒”组词“炒菜”造句：妈妈在炒菜（让幼儿回家观察妈妈炒菜时是不是要用“火”）“钞”可选学
结束：老师说儿歌，幼儿操作教具1—2遍。老师把所有生字写黑板上，幼儿齐读1—2遍，游戏巩固：自选在幼儿游戏指导中。
第27课
一、教学内容：学习以字根“斗”引出的生字：蚪、科、抖、料。 二、教学目标：1、让幼儿熟练掌握生字拼和读。
2、区别字与字间字形、字义的差别。 3、扩大幼儿词汇量，提高幼儿阅读能力。
三、教学准备：1.小蝌蚪形生字卡、青蛙头饰2.千字童教具包括：①拼插板（黄
色）②字根：绿色“斗”③偏旁：绿色“虫”，黄色“禾、扌、米”。 四、教学重点：“蚪”一定要组词，“蝌蚪”这样孩子才能理解记住。 五、教学过程：
导入：出示“小蝌蚪”图片，告诉小朋友这就是“蝌蚪”把蝌蚪生字写黑
板上，今天小蝌蚪还给我们带来了一首很好听和儿歌（一个蝌蚪一个头，两只眼睛黑黝黝，一条尾巴在后头，抖来抖去水里游）边教小朋友说儿歌，边做动作。
进行：出示“斗”小朋友，你们认识这个字宝宝吗？“北斗星”的“斗”
“斗簦”的“斗”今天他要来找“虫、禾、扌、米”做朋友，咱们一起看一下，他们拉手后会变出哪些新字宝宝！“虫”和“斗”拉手变成“蚪”“蝌蚪”造句：小蝌蚪去找妈妈。“禾”和“斗”拉手变成“科”“外科”红红的爸爸在医院外科当医生。“扌”和“斗”拉手变成“抖”“抖落”小朋友边走边抖落身上的雪。“米”和“斗”拉手变成“料”肥料爷爷每隔几天就给小树喂一次肥料。
结束：幼儿用教具拼摆1—2遍。老师把今日所学生字写到黑板上，幼儿齐读组词1—2遍。
游戏巩固：通过《青蛙妈妈找宝宝》的游戏，复习、巩固本课生字。游戏方法：老师让青蛙妈妈找哪个蝌蚪宝宝，青蛙妈妈就找哪个！例如：老师说：“把叫 “科”地蝌蚪找出来。”青蛙妈妈就跳过去，拉着那个蝌蚪宝宝的手。 （附加故事）王老伯家的庄稼长得真好，大家都问他的种田经验是什么？他说：“他是科学护田禾苗才好的，他的稻田都没用农药，而是蝌蚪们长大后变成了青蛙来给他捉虫，害虫们见了青蛙手都发抖了，他们本想到稻田偷米吃，不料却丢了性命！”大家都夸老伯的种田技术高。
六、课后延伸：蚪—蝌蚪 科—外科 抖—抖雪 料—布料
第28课
一、教学内容：学习以字根“主”引出的生字“住、往、拄、蛀、注、柱” 二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。
2、从字意、字音、字形上将生字清楚地区分。 3、扩大词汇量。
三、教学准备：1.青蛙头饰、害虫图片后面写生字2.