08年新教案千字童

三、教学准备:1.生字字卡2.气球3.教材4.软磁板5.笔画:红色(提),蓝色(撇、横、撇),绿色(三个短横、一个长横、一个竖、三个点)。 四、教学难点:把“日”和“白”,“自”和“目”,“泪”和“相”的音形意区分清楚。 五、教学过程:

导入:老师问:“小朋友,每天早上东方升起一个又圆又大的红红的是什么呀?”小朋友说:“太阳”对了,太阳也称“日”有日出和日落。今天“日”字宝宝要到我们班来做客,它还带来了跟它长得相似的小伙伴呢,你们想认识吗?那咱们先活动一下小手再把它们请出来,手指律动详见律动指导

进行:老师用笔画贴出本课生字,一黄色小撇像一片小树叶落到了“日”字宝宝肩上,变成了“白”,组词(白发,白胡子)说话,解释头发,胡子为什么会白,一条绿色的长横象一小盖子一样盖到了“白”的头上,变成了“百”组词(百花,百鸟)依次贴出“自、目、泪、相”“相”因学数学时,应用题有很多相加,相减的,所以老师要举例解释“相”例:老师说:小朋友,你们有两只手,每只手上有五根手指,两只手的手指相加,共有几根手指?(5+5=10)把这节课所学生字都写到黑板上,让幼儿齐喊出它们的名字。

结束:游戏巩固:通过游戏《踩气球》,复习巩固,幼儿本节课所学生字。玩法同上

六、本课延伸生字:白—天、雪,自—自己,目—双目,泪—眼泪、泪水,相—相加、相减。

第18课

一、 教学内容:学习以字根“日”引出的生字“田、甲、曲”“由”和

“申”字很抽象,不理理解可选学。

二、 教学目标:1、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。

2、从字形上区别生字的差别。 3、扩大词汇量。

三、 教学准备:1.生字字卡2.教材3.软磁板4.笔画:黄色(三个竖),

蓝色(一个竖),绿色(两个竖)。

四、 教学难点:“由”和“申”两字很抽象,不常用,所以可以让幼儿

自由选学。 五、 教学过程:

导入:师:小朋友,“日”字宝宝上节课给我们带来了六个新朋友,

你们还记得他们的名字吗?现在老师把他们一一请出来,老师请出一个你们就喊出他的名字。依次出示字卡或写在黑板上(白百目自泪相)今天,来了个象小木棒一样的笔画“竖”,他们要和“日”捉迷藏呢!现在咱们先把小“竖”和“日”捉迷藏时说的口决熟悉一下“竖不出头田里耕,竖出下而甲天下,双竖出头妙曲生”边说儿歌边做动作!

进行:师:“瞧,小笔画们都等不及了,现在老师就请它们到挂图

上和日做朋友了!”老师在挂图上贴笔画,“田”小朋友,你看,蓝色的小竖真调皮,他偷偷藏到了“日”的肚子里,变成了“田”(水田、稻田、麦田)造句:农民伯伯在麦田里劳动!一绿色的“竖”也想和“日”捉迷藏,可他太高了,把头和身子藏在日的肚子里,可是腿太长,在下面伸出来了,变成了“甲”字宝宝组词(指甲、甲鱼)造句,你们不能留长指甲!黄色小竖把头从“日”字宝宝里伸出来了,变成了“曲”(曲子、弯曲)造句这条路弯弯曲曲。

结束游戏:念儿歌,做手臂操,认生字,结束本课。教幼儿做本课儿

歌的手臂操。

小朋友们,今天老师要来和你们边将一首儿歌边做体操活动一下吧。(引导小朋友认识“日”,熟后读儿歌教小朋友做肢体语言)小朋友,刚才老师教的儿歌里面的字宝宝下面就要出场了。“日”(认字,跟读、组词)。 “竖不出头田里耕”(边做动作边引导出“田”,认字、跟读、组词) “竖出上面有理由”, 由 认字、跟读、组词 “竖出下面甲天下”, 甲 认字、跟读、组词 “上下出头要申请”, 申 认字、跟读、组词 “双竖出头妙曲生”, 曲 认字、跟读、组词

小朋友们,认识了这些字宝宝后,老师读儿歌你们来拼摆出自己的字宝宝来,好不好?(小朋友自己动手来加强)我们认识了他们的样子再来摸摸这些字宝宝吧。

六、 本课延伸生字:田—农田,甲—甲鱼、指甲,曲—弯曲

第19课

一、教学内容:学习以字根“又”引出的生字“权、叹、汉、取” 二、教学目标:1、让幼儿熟练掌握生字的拼与读。

2、区别字与字之间的差别。 3、扩大词汇量。

三、教学准备:1.生字卡(一面是西瓜),2千字童教具包括:①拼插板(黄

色)②字根:绿色“又”③偏旁:绿色“木”、“口”、“耳”,蓝色“氵”。

四、教学难点:“权”字意思抽象,要举例子给幼儿解释。 五、教学过程:

导入:师:小朋友,你们还认识这个字宝宝吗?对了,它是“又”,今天它要来找朋友,找谁做朋友呢?我们边拍手,边说儿歌,说完儿歌你就知道找谁了。老师边拍手边说儿歌,老师一句幼儿一句。

进行:现在我们开始给“又”字宝宝找朋友吧!师:找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,我们找“木”和“又”拉手做朋友,变成了“权”(权力)造句:唐僧的权力很大!同样的讲法依次往下,“叹、汉、取”注意:“叹”和“取”可以表演给幼儿看,让幼儿充分理解这两个字的意思(拼玩游戏,因为老师如果用教具示范,字有点小,可先做卡片在黑板上示范,如: 木↘ 口↘

氵→又 让每个偏旁分别与“又”交朋友,变成“权、叹、汉、取”最后老师再操作教具示范

耳↗

结束:老师说儿歌,小朋友拼字,反复进行2—3遍,老师最后把字写黑板上让幼儿一起喊出这些字宝宝的名字。

游戏互动:通过游戏《猪八戒吃西瓜》,提高幼儿识字兴趣,复习、巩固本课生字。游戏方法:小朋友们扮成猪八戒,去吃西瓜,每吃一块,小朋友们就要说出上面字的名字。

拍手说儿歌,认一下生字,结束本课。

(附加故事):小朋友们好,今天老师要带着字宝宝来找朋友,今天是“又”字宝宝出来找朋友。在找朋友之前老师先问一下谁是师傅?唐僧权力最大了,孙悟空本领高,他可以把长长的金箍棒变小放入耳朵里,要用的时候就从耳朵里取出来。沙僧也是一个好汉,想当年他还统治着流沙河呢,只有猪八戒好吃懒做,一张口就叹气还老想着有时间要好好地吃一顿呢。(老师通过故事引出这些字来)

六、本课延伸:叹—叹气 汉—汉字、好汉 取—取放

第20课

一、教学内容:学习以字根“土”引出的生字“吐、灶、肚、杜” 二、教学目标:1、让幼儿熟练地掌握生字的拼插和认读。

2、从字音、字形、字义上将生字清楚地区别出来。 3、扩大词汇量。

三、教学准备:1.字卡2.千字童教具包括:①拼插板(黄色)②字根:红色

“土”③偏旁:绿色“木”、“口”、,蓝色“氵”,黄色“月”,蓝色“火”。

四、教学难点:“肚”和“杜”是同音异形字,注意给幼儿解释清楚,让幼

儿理解。 五、教学过程:

导入:故事导入,小朋友,上节课唐僧师徒四人各有各的想法,这节课猪八戒可不好吃懒做了,他今天垒灶生火做饭呢!可是他笨手笨脚地连火都生不起来,天都黑了,月亮也出来了,八戒肚子都饿得咕咕直叫,累得大口大口吐着气,树上的杜鹃鸟捂着嘴偷偷直笑,幸亏悟空来了,嘴巴一吹,火就着了,一会饭就煮熟了,师徒四人吃得肚子饱饱地又上路了。

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