土→ 也 氵↗
“亻”和“也”拉手变成“他”（他是一个男孩）给幼儿解释他“他”表示男的。“女”和“也”拉手变成“她”（她是一个漂亮的小女孩）她表示女的。“土”和“也”拉手变成“地”——土地（我们国家土地辽阔）“氵”和“也”拉手变成“池”——水池（水池里有许多鱼）
2、小朋友来操作教具，老师说儿歌引导，拼插本课生字1—2遍。
结束：老师把本节课生字写黑板上，幼儿齐读组词1—2遍。 一、游戏巩固：《小鸭游泳》
大意是：小鸭要去池塘游泳，可是它却迷路了，找不到池塘在哪里，让小朋友帮忙去找（分发字卡，找幼儿出来扮小鸭，一个一个生字找，认读可反复进行），直到找到“池”塘的池为止。 二、本课延伸生字：地—地球、图 第41课
一、教学内容：学习以字根“人”引出的生字“贝、内、肉、见” 二、教学目标：1、让幼儿熟练掌握生字拼与读。 2、区别字与字间的差别。 3、扩大词汇量。
三、教学重点：区别“贝”与“见”、“内”与“肉”。
四、教学准备：1.生字字卡（贝壳形）2.软磁板3.笔画：红色（一个撇），蓝色（一个小撇），黄色（一个撇、一个竖、一个横折、一个竖折弯钩），绿色（一个大捺、两个小点、一个竖、一个横折弯钩）。 五、教学过程：
导入：游戏《和“人”字宝宝捉迷藏》导入识字活动。
游戏准备：用水彩笔先写出“ 冂 ”按书上笔画的颜色和比例写出8张卡片，贴黑板上。
玩法：小朋友边捂着眼睛边说：“捉迷藏，捉迷藏，我蒙眼睛你来藏”老师就拿着“人、 、 、”往“”和“冂”里藏，老师边说一、二、三，边把“人”藏到
“”内，就变成了“贝”字（注：当老师说到三时，“贝”字必须贴出来，小朋友也可以把手拿开，眼睛看黑板生字，老师解释并组词、造句：如贝——贝壳，海滩上有许多贝壳。同样变出“内、肉、见”
进行：小朋友刚才游戏很好玩吧！现在看老师再用大笔画给小朋友变魔术，把这些字变出来。（老师用大笔画操作一遍）
结束：老师把本课所学生字都写黑板上，幼儿喊出它们的名字。 一、游戏巩固：通过互动游戏《捡贝壳》，复习、巩固幼儿本课生字，加深对生
字的印象。（游戏方法同第二十三课）
二、本课延伸生字：内——反义词外衣裤。见——见面、再见。
第42课
本课可选学，因为“刀”在启蒙篇就已经学习，其余的“召、昭、照”都不很常用，所以可选学）
第43课
一、教学内容：学习以字根“共”引出的生字“哄、洪、烘、拱” 二、教学目标：1、区别字与字间的差别。 2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。
3、扩大幼儿词汇量，提高幼儿阅读能力。
三、教学准备：1.手型字卡2.软磁板3.笔画：红色（一个撇、一个竖、一个提），黄色（一个竖、一个横折），蓝色（三个竖、两个小撇、一个竖钩），绿色（三个点、两个小竖）。 四、教学过程：
导入：1、小朋友，今天咱们在和新字宝宝交朋友前，先算一道题：师，
我左手里有三朵小红花，右手拿两朵小红花，两只手里共拿了几朵小红花。小朋友“共五朵”师：小朋友们真棒！出示字卡“共”这就是“共”字宝宝，它表示合到一起的意思。好了，那现在我们先活动一下小手，一会给“共”找朋友。师问：我左手1右手2，左右合起共是几？幼儿答“共是3”
我左手3右手2，左右合起共是几？幼儿答“共是5” （此游戏可让幼儿充分理解“共”的意思）
2、带幼儿熟悉一下本课儿歌。
进行：1、老师把字卡贴在黑板上 口↘
氵 → 共