教育心理学试题
第一章 心理学与教育的结合
一、解释下列术语 统觉 学校心理学 统觉团 教育社会心理学 四段教学法 教育心理学 五段教学法 教学心理学 哲学心理学
学习心理 二、 填空
1.我国古代 一书是世界上最早的教育专著。它提出的“教学相长”、“长善救失”
等教学原则都体现了深刻的心理学思想。
2.赫尔巴特提出的四段教学法的四个阶段是（1） 、 （2） 、 （3）系统、（4）方法。
3.与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是（1） 、 （2） 、 （3）探究、（4）行动。
4.实验教育学派产生于 ，是 心理学与教育相结合的产物。 5.公认的教育心理学奠基人是 国教育心理学家。
6.桑代克于 年所著《教育心理学》一书，是教育心理学成为一门独立学科的标志。
7.桑代克早期提出的三大学习定律是（1） 、（2） 、（3） 。
8.一般的教育心理学教科书大致包括三方面的内容（1） 、（2） 、
（3）教学和课堂管理心理。
9.在教育心理学研究对象问题上，奥苏伯尔主张以学生的 为主线，把教师的
看作是影响学生学习的外部因素。
10.在教育心理学的研究对象问题上，美国斯坦福大学的盖奇主张以 为主线，教育心理学
应研究 的全过程。
11.科学心理学与教育的结合走过的曲折道路可以描述为（1） 、（2） 、 （3） 。
12.桑代克的《教育心理学》分三部分：___，___，___。 13.亚里士多德的 ____ 一书可称世界上最早的心理学著作。 14.亚里士多德提出的三种灵魂分别是(1) ____ (2) ____ (3) ____ 。 15.亚里士多德提出的三种灵魂为教育的(1) ____ (2) ____ (3) ____ 三方面提供了哲学心理学 依据。
16.赫尔巴特学派的5段教学法是赫尔巴特的4段教学法的发展。5段分别是(1) 预备、(2)呈现、
(3)联系、 (4) ____ (5) ____ 。
17.法国实验教育学派代表人物 ____ 和 ____ ，他们编制了世界上最早的智力测验。
18.在生成学习模型中，学习的4个主要成分是：(1)生成、 (2) 动机、(3) ____ (4) ____ 。 三、 选择
1.教育心理学的核心部分是 。（1）学习心理学；（2）人格心理学；（3）普通心理学； （4）发展心理学。
2.学习心理学研究的对象是 。（1）学生；（2）人和动物；（3）动物；（4）儿童。
3.贯穿本书学习分论部分的理论是 。（1）同化论；（2）信息加工理论；
（3）知识分类学习论；（4）反映论。
4.教育心理学作为一门分支学科诞生于 。（1）二次大战以后；（2）20世纪50年代；
（3）20世纪60年代末；（4）科学心理学诞生之后。
5.“教学心理学”这个术语最早由 提出。（1）格拉泽；（2）加涅；（3）桑代克；（4）安德森。
6.关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是 。（1）教育过程中的种种心理现象；
（2）普通心理学在教育中的应用；（3）人类行为之研究与改进；（4）学习与教学过程中的心理学规律。
7.最早提出“意识阈”和“统觉团”的人是 ____。(1)冯特；(2)詹姆斯；(3)弗洛伊德；(4)赫尔巴特。
8.学校心理学是一门为 ____ 提供服务的应用心理学科。(1)差生；(2)学生和教师；(3)全体学生；(4)学校领导决策。
9.教育社会心理学这门学科诞生于____。(1)二战以后；(2)20世纪50年代；(3)20世纪60年代；(4)20世纪80年
代 。 四、 研究与设计
1.找三本以上2000年前后出版的教育心理学教科书，对这些书的目录与绪论章作如下分析： (1)它们关于教育心
理学的研究对象与任务的看法有何相同与不同？(2) 比较它们的目录，分析各书涉及的内容范畴的异同以及它们 与本书的异同。
2.设法找到桑代克《教育心理学》中译本《教育心理学概论》（陆志韦译），分析其内容目录并考察它对当代教育心理学体系与内容的影响。
3.仔细阅读本教材新老版前言，找出新老版在体系和内容上的异同。
4.设法找到三种以上不同作者的教育心理学著作，根据在本章学到的观点，对这些书的体系，内容选择和安排作出适当的评价。 五、判断
1.教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。（ ） 2.桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。（ ） 3.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（ ） 4.在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（ ） 5.教育心理学在西方也称“学校心理学”。 （ ）
6.从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。（ ） 7.科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。（ ）
8.教育社会心理学是教育心理学中较晚出现的一个分支学科。（ ） 六、问答