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现场设备状况及保留安全措施： 抢修工作已结束，现场接地线已经全部拆除，现场设备及安全措施已恢复至工作前状态。
工作负责人 王五 工作许可人 张三 终结报告时间 2014年05月06日 17时20分 8.备注：填写工作班成员变动情况、需要关注的重要事项。
五、低压工作票填写规范
第1-4、6、7项内容参照第一种工作票填写。 5．安全措施：
（1）“5.1工作的条件和应采取的安全措施（停电、接地、隔离措施和遮栏、标示牌等）等）”栏，填写现场采取的保证安全的停电、接地、隔离、设置围栏和标示牌等措施。
（2）“5.2保留的带电部位”栏应填写与工作地段连接的线路和设备、同杆架设和邻近未停电线路和设备等。
（3）“5.3其他安全措施和注意事项”栏主要填写根据作业现场实际补充的安全措施和注意事项等，如防高坠的措施等。
示例：
5.1 工作的条件和应采取的安全措施（停电、接地、隔离措施和遮栏、标示牌等）： ①停电：拉开309台区JP柜内低压1号负荷开关。 ②接地：在309台区低压出线10#杆小号侧悬挂低压接地线1组；在309台区低压出线19#
杆大号侧悬挂低压接地线1组。 ③装设标示牌：将JP柜柜门锁好，在309台区JP柜上挂“禁止合闸,线路有人工作”标示牌一块。
④装设围栏：在居民区两端设置安全围栏和交通警告牌；展放导线时，应将道路全封闭，防止行人和车辆进入作业区，并设专人维护交通秩序。 5.2 保留的带电部位：
309台区JP柜内设备带电！ 5.3 其他安全措施和注意事项：
登杆前要仔细检查杆根、拉线及脚扣。
8．工作终结：工作负责人、工作许可人分别在所持票上填写终结记录。 8．工作终结：
工作班现场所挂接地线共 2 组、个人保安线共 2 组已全部拆除，工作班人员已全部撤离现场，工具、材料已清理完毕，杆塔、设备上已无遗留物。 报告方式 工作负责人 工作许可人 终结报告时间 专业知识整理分享
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当面 李四 张三 2014年 5月18日16时30分 9.备注：填写工作票延期、工作班成员变动情况等需要关注的重要事项。
六、配电工作任务单填写规范 编号：填写本任务单编号。
第1-4项内容参照第一种工作票填写。
5．工作地段采取的安全措施：填写针对本小组工作任务，需要小组人员装设的接地线位置及编号、设置的安全围栏和标示牌。示例： 5．工作地段采取的安全措施： 5.1 应装设的接地线：
应装设的接地线的位置 10kV水口194线路赵庄#2支线#11杆 10kV水口194线路赵庄#2支线#13杆 5.2 应装设的安全标示、遮栏（围栏）等： 在10kV水口194线路赵庄#2支线#12杆周围设安全围栏，并对外悬挂“止步，高压危险标示牌”
6．其它安全措施和注意事项：填写防高坠、机械伤害和物体打击等关键安全事项。如：
6．其它安全措施和注意事项： 吊车起吊时吊臂下及吊物转动半径范围内严禁站人
上述内容填写完毕后，工作任务单签发人和小组负责人分别在任务单上签名确认，并填写签字时间。
工作任务单签发人签名 张三 2014年5月5日10时30分 小组负责人签名 李四 2014年5月5日10时35分 7．填写安全交底及工作许可情况。
7．工作小组成员确认工作负责人布置的工作任务、人员分工、安全措施和注意事项并签名： 钱**、周**、刘**、孙** 工作许可时间 2014年05月05日10时50分 工作负责人签名： 张三
小组负责人签名： 李四
8. 工作任务单结束：小组负责人、工作负责人分别在所持工作任务单上填写小组工作结束记录。
8. 工作任务单结束：
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接地线编号 GYJD-07 GYJD-08 WORD格式可编辑
8.1 小组工作于 2014 年 05 月 05 日 11 时 55分结束，现场临时安全措施已拆除，材料、工具已清理完毕，小组人员已全部撤离。 8.2小组工作结束报告
工作负责人签名 张三 小组负责人签名 李四 工作结束报告时间 2014年05月05日12时05分 9. 备注：填写工作班成员变动情况等需要关注的重要事项。
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善。在内容的选择上也要符合，儿童特点：如《狐狸和鸡》《小鸭子学游泳》《后悔也来不及》《摘草莓的小姑娘》等，这些内容都有一定的情节，都是一则有趣的小故事，通过生动的讲述，使学生头脑中形成一幅画面，得到感染，并激发了作画的愿望。每个小朋友的想法各异，通过互相描述，可进一步丰富想象，然后提供片段的描绘（指导），给学生以一定的表象，再以补画的形式要求学生创造一幅情境画（可采用故事画，也可采用连环画的形式空缺一张，要求补上），我在启发学生作想象画的时候，启发学生做到：（1）范围往广处想；（2）题材往新处想；（3）构思往妙处想：（4）构图往巧处想。儿童画就本意来说，是为了用自己的画表现自己的意愿。因此，儿童画，也可称为“儿童意愿画”，这种意愿画有很大的创造性，充分展示了儿童扩散性思维的发展程度。
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