人教版小学四年级语文上册第五单元复习重点（考点）
一、 复习课文
1、《长城》描写了长城的高大坚固与雄伟壮观，表现了长城的（雄伟气魄），
赞扬了我国古代劳动人民的（勤劳、智慧）和（力量），抒发了作者的（民族自豪感）和对祖国的（热爱）之情。
2、《颐和园》按照（浏览）的顺序描绘了颐和园的（湖光山色、亭台楼阁、长
廊、石桥）等景物，表达了作者对颐和园的（赞美）之情。
3、《秦兵马俑》通过对秦对马俑（宏大规模）的介绍和对兵马俑（众多类型、
鲜明个性）的描述，生动地再现了秦军（雄兵百万、战车千乘）的宏伟气势，形象地展示了中华民族的（强大力量）和（英雄气概），同时也歌颂了古代劳动人民的（聪明才智）。 二、背诵、默写
1、背诵：《颐和园》 2、默写：一径竹阴云满地
半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼） 树红树碧高低影
烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳
一城山色半城湖 （山东济南大明湖） 清风明月本无价
近水遥山皆有情 （江苏苏州沧浪亭）
三、比较组词
崇（崇高） 旋（旋转） 嘉（嘉许） 砖（砖瓦） 屯（屯扎） 祟（作祟） 旅（旅行） 佳（佳话） 转（转动） 吨（吨位） 堡（堡垒） 垒（垒球） 扶（扶助） 智（智力） 慧（智慧） 煲（煲汤） 磊（磊落） 肤（皮肤） 替（替代） 惠（优惠） 魄（魄力） 峻（险峻） 殿（宫殿） 廊（走廊） 柱（水柱） 魂（灵魂） 俊（俊俏） 股（股市） 廓（轮廓） 驻（驻足） 栽（栽树） 阁（阁楼） 朱（朱红） 堤（河堤） 雕（雕刻）
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载（记载） 问（问答） 珠（珠子） 提（提议） 雄（雄伟） 狮（狮子） 态（态度） 眺（眺望） 搏（搏斗） 耸（耸立） 师（老师） 汰（陶汰） 跳（跳跃） 博（博士） 茸（毛茸茸）
四、多音字
xuán(旋转) jī(几乎) ch?ng(乘车) lǜ(概率) 旋 几 乘 率
xuàn(旋风) jǐ(几个) shang(千乘) shuài(率领)
五、填空
1、填入合适的动词
（掩映着）宫墙 （手握）宝剑 （撒开）四蹄 （凝视）远方 （登上）万寿山 （思念）亲人 （手持）兵器 （听候）号令 （栽）满了花木 （身披）铠甲 （头戴）鹖冠 （享誉）世界 （盖起）大厅 （排成）军阵 （栽着）垂柳 （围着）堤岸 （持）弓箭 （执）缰绳 （铺着）方砖 （踏着）方砖
2、填入合适的修饰词
（1）（金碧辉煌）的宫殿 （方形）的瞭望口 （宏伟）的气势 （气魄雄伟）的工程 （黄色）的琉璃瓦 （葱郁）的树丛 （巨大）的拱形大厅 （轻微）的呼吸声 （古老）的城楼 （精美）的艺术珍品 （朱红）的宫墙 （红漆）的栏杆 （美丽）的公园 （绿漆）的柱子 （伟大）的奇迹 （陡峭）的山岭 （五彩）的画 （巨大）的条石 神态（庄重） 神态（各异） 形体（健壮） 肌肉（丰满） 身材（魁梧） 个性（鲜明） 规模（宏大） 类型（众多）
（2）（惟妙惟肖）的模拟 （生动）地再现 （仔细）端详 （蜿蜒）盘旋 （细细）游赏
六、近义词
坚固——牢固 陡峭——峻峭 凝结——凝聚 雄伟——雄壮 颔首——点头 耸立——高耸 葱郁——葱茏 游赏——玩赏 鸟瞰——俯视 统率——统领 魁梧——高大
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七、反义词
蜿蜒——笔直 坚固——松散 陡峭——平坦 凝结——离散 葱郁——凋敝 古老——现代 美丽——丑陋 健壮——瘦弱 精美——粗糙 庄重——轻浮 强大——弱小
八、量词
一（条）长龙 一（匹）马 一（座）城台 一（块）条石 一（个）奇迹 一（条）长廊 一（面）镜子 一（座）八宝塔 一（块）碧玉 一（座）城楼 一（根）石柱 九、特殊词语
AABB式：隐隐约约 AABC式：跃跃欲试 ABCC式：目光炯炯 ABAC式：惟妙惟肖 含反义词的：南征北战
十、拓展 描写建筑物的词语
富丽堂皇 古色古香 鳞次栉比 精美绝伦 雕梁画栋 青瓦白墙 摩天大厦 飞阁流丹 美轮美奂 勾心斗角 雕栏玉砌 高堂广厦 金碧辉煌
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一（个）俑坑
巧夺天工 琼台玉宇 千云蔽日 人教版小学四年级语文上册第六单元复习重点（考点）
一、 复习课文
1、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》通过写春天（送别好友时）的情景，巧妙地将对
好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，既表达了诗人送别好友时（无限依恋）的感情，也写出了祖国河山的（壮丽美好）。
《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时（劝酒的）情景，含蓄地表
达了诗人对朋友的（恋恋不舍）之情。
2、《塔石》通过描绘（摆搭石、走搭石）等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭
石（默默无闻的奉献）精神，同时也赞美了乡亲们（无私奉献）的精神和（一心为他人着想）的传统美德。
3、《跨越海峡的生命桥》通过讲述大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞
冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥的故事，赞颂了两岸同胞（难以割舍的血脉亲情）。
4、《卡罗纳》通过讲述小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来
上学，老师、同学给予他的理解、安慰和鼓励的故事，使人感受到人与人之间的（真诚理解）和（互相关爱）。
5、《给予是快乐的》通过讲述圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小
男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到（“给予是快乐的”），歌颂了小男孩（只求奉献不求索取）的美好品质。 二、默写
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐·李白） 《送元二使安西》（唐·王维） 《过故人庄》（唐·孟浩然）
三、比较组词
孟（孟子） 浩（浩荡） 陵（陵墓） 辞（辞别） 唯（唯一） 盂（痰盂） 皓（皓月） 棱（棱角） 词（词汇） 维（维护） 舍（宿舍） 君（君子） 暴（暴雨） 涨（涨价） 裤（裤子） 合（合作） 群（群众） 爆（爆炸） 张（张望） 库（仓库） 稳（稳定） 俗（风俗） 衡（平衡） 序（顺序） 伏（伏倒） 隐（隐约） 裕（富裕） 横（横线） 矛（矛盾） 状（形状）
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