A 经常B 偶尔C 从来没有过0 0@P`p%
图（6）：上网的负面影响 （七）大学生对网络持满意和积极态度。
由图可知，超过35%的人认为大学生上网不仅仅是利大于弊，而且对他们上网的现状感到满意。有40%的人不对他们上网的现状表示担忧，只有24%对他们上网的现状表示不满意。综合以上数据，我们可以看出大学生对他们上网的现状持积极乐观的态度。
A 利大于弊B 弊大于利C 利弊相等D 不好说0%5 %05@%
图（7）：对上网的看法
A 满意B 比较满意C 一般D 不满意0 0@%
图（8）：对网络的满意度
七、关于大学生上网过程中存在问题的原因分析
（一）主观原因
1、学习目标不明确和学习动力不足。
访谈中，我们了解到：一些学生认为过度上网是因为对学习缺乏兴趣、没有明确的学习目的和目标，感到生活空虚无聊，网络对他们具有较强的诱惑力。因而他们在将很多时间用来上网。 2、自我约束、自我控制能力较差 。
通过访谈，我们了解到一些沉溺网络游戏、虚拟聊天的一些学生在中学时就开始迷恋网络游戏，虚拟世界。在中学老师和学生家长的严密监控和管理下，没有因过渡上网而影响学业。但到了大学，他们的自由空间加大，加之自控能力又较差，很快因为迷恋网络游戏和各种虚拟聊天而不能自拔，对学业造成较大的负面作用。
3、认同感和好奇心的驱使 。
在访谈出，有这样的一个特殊群体：他们是来自农村的学生，但他们同样沉迷于网络。我们在访谈中发现，他们是因过去没有接触过网络，到大学后，受身边网迷的影响，担心受到身边同学的歧视，为了寻求一种认同感，以及对网络世界的好奇，认为不玩网络游戏与身边同学没有共同语言，无法与同学交流，就会成为不合群的人，从而导致他们不顾家庭经济的窘迫迷恋网络游戏，来满足一种心理平衡，久而久之影响了学习。
4、缺乏业余生活情趣，没有业余爱好和特长。
大学具有丰富的文化活动功能，文学、艺术、科技、体育各类活动蓬勃展开，但有些学生因兴趣、爱好、特长缺乏的原因，投入不到活泼健康的集体活动当中去，业余生活单调无聊，因而投入简单刺激的网络中去。
5有少数学生性格内向孤僻，不善于与同学交流交往，甚至不喜欢与同学交流交往，内心世界封闭，便把感情寄托于网络游戏和虚幻的网络世界中。 （二）客观原因
1、人才培养方案和专业课程的设置对学生的吸引力不大，导致学生学习兴趣下降，学习态度不端正。访谈中，不少学生表示：“自己专业课很无聊。”
2、教师的教学能力、教学态度及课堂管理能力不足。一些教师课堂教学能
力差，讲解枯燥乏味，还有个别教师缺乏正确的课堂引导和管理，不能把学生吸引到课堂上来。
3、充足的课余时间。
高校对学生的管理方式、学习要求都与中学阶段大不相同，管理相对宽松，时间相对充裕，与高考时极度紧张的学习形成反差。适应性强、有各类特长的学生可以在各类社团及学生会等组织中找到展现自己的舞台，但适应性差且无特长的学生若不能得到及时有效的引导，往往不知如何安排自由支配的时间，以至于出现无所适从的现象，一旦与网络结缘，很容易沉迷其中而难以自拔、尤其、双休日及五一、十一长假使课余时间更加充裕，从而导致其有更多的时间上网。恶性循环，愈演愈烈。
4、学习风气不断恶化。
不良的课堂风气，如旷课迟到及不听讲等各种不文明现象在学校比较泛滥，不良的班级学风、寝室学风对很多自控力差的学生亦产生非常直接的影响，正所谓近朱者赤，近墨者黑。投机取巧心理严重。以上原因导致学生对学习不重视，把时间精力投入到上网上面。
八、关于大学生上网过程中存在问题的解决方案
（一）、引导学生明确学习目标，加强关注学生日常生活状态。
针对部分同学不能约束自己上网的频率和时间，我们学校、院系要帮助学生明确学习目标，做好人生规划，教育学生做好学会生活，学会自我管理的心理准备，通过实际行动养成自我学习、管理的习惯，成为合格的大学生， 还要加大日常教学、学习、生活的监督和管理，要在学生中确立信息员，及时了解班级动态，将不正确的上网行为扼杀在萌芽状态。
（二）、丰富校园文化生活，给学生创造更多不同层次的展示自我的平台。 每个学生都是鲜活的生物个体，具有与生俱来的生物竞争特性，这种竞争心理在学习中表现为对优异成绩的追求，但当部分学生在竞争中处于劣势时，就可能造成学习信心的丧失，形成难以承受的压力，如果不能得到合理的宣泄，网络就会成为释放压力的途径选择， 因此，学校可以针对学生特长的多样性积极开展各种活动，除了常规的体育竞技、歌唱大赛、征文比赛等，还可以更多地开展
技能要求低 参与率高的普通文体活动，给学生充分展示自我的机会，提高学生获得荣誉的概率，以转移学生对网络的注意力，降低学生对网络的依赖程度。
（三）、加强课程改革，是课程设计更加符合学生的需求。
推进学生素质的全面发展是高等教育的宗旨所在，很多高校学子在中学阶段普遍存在死读书、读死书的现象，进入大学阶段以后，不可避免地会产生许多新的问题，使他们迷失了人生的方向、高校应意识到拓展学生素质的重要性，并采取一定的措施，在学科配置上，加大力度增设文科学生的理科类选修课程，以及理科学生的文科类选修课程 推出各类学术报告，使学生有机会拓宽视野 扩大知识面，以提升精神境界。争取少出现“我的专业课很无聊”这类现象、提高同学们对学习的兴趣。
九、 调查体会
互联网向大学生展示各类知识结构，对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于大学生能力的提高应是大有裨益的，但若利用网络过度地玩游戏，则对学生的身心健康造成很大的损害；而且大学生接触网络比较频繁，除了说明网络对大学生重要之外，也说明了大学生由自己支配的时间较多，这更显出大学生合理安排上网时间的重要性。
许多人认为，作为新世纪的大学生，所受到的教育不应仅仅是书本上的一些概念，更应该接受新事物和新信息，而网络就是新事物的代表。网络来了，挡也挡不住，这是时代发展的必然，应该通过网络及时地使自己跟上时代。所以，不能很好掌握或利用网络资源的大学生就不是一个合格大学生。因此学校应该开设一些基本的电脑网络课程，这样学生就可以利用课余的时间来参加一些的电脑网络知识的培训、选修电脑课程等，用来增加大学生的电脑方面的知识以及提高能力；学校还要加强对大学生上网的引导和管理，针对一部分大学生自律能力不强的特点，学校应该制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学习，让学生自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应该把时间充分而合理的利用起来，多学些知识，多参加社会活动，这才是当代大学生应该做的！