最新人教版小学三年级数学上册全册教案

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新人教版三年级数学上册全册教案

(新教材)

特别说明:本教案为最新人教版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下:

第一单元 时、分、秒

第二单元 万以内的加法和减法(一) 第三单元 测量

第四单元 万以内的加法和减法(二) 第五单元 倍的认识 第六单元 多位数乘一位数 第七单元 长方形和正方形 第八单元 分数的初步认识 第九单元 数学广角——集合 第十单元 总复习

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第一单元 时、分、秒

课题:秒的认识 第 1 课时 总第 课时

教学目标:

1.认识时间单位“秒”,知道分与秒之间的关系,初步建立秒的时间概念。

2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。

教学重点:建立时、分、秒的时间概念。

教学难点:能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。 教学准备:课件 教学过程: 一、谈话导入

1.出示多媒体课件:再现春节联欢晚会倒计时的情景。 师:在2014年的春节联欢晚会上,主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响,你看他们正在倒计时:“十、九、八、……二、一!”像这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就来学习新的时间单位:秒。(板书:秒的认识)

2.在生活的哪些地方你见到或用到过“秒”呢? 结合主题图,学生自由发言。

(红绿灯转换、赛跑等都用“秒”来计时。) 二、互动新授

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1.秒的认识。

(1)进入情境,全面观察。

提问:我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们拿出事先准备好的钟表,仔细观察,说说你从钟面上发现了什么。

学生先独立观察,再在小组内汇报、交流观察的结果。 (预设:我发现钟面上有三根针:时针、分针和秒针;有12个数字;有12个大格;每个大格中还有5个小格……)

师:同学们观察得很仔细,说得也很准确。钟面上又细又长的针就是秒针。

(2)认识1秒。

提问:在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。“秒”可以记录比1分更短的时间。那在钟面上怎样表示1秒呢?(秒针走1小格就是1秒。)教师用课件演示秒针走1小格的动作,让学生观察。

(3)体验1秒钟。

①提问:1秒有多长呢?让学生闭上眼睛,仔细听一听。(利用时钟的“嘀嗒声”让学生感受1秒有多长。)

钟表发出“嘀嗒”声,两次“嘀嗒”声之间是1秒。

②1秒钟你能做什么?(拍一下手、眨一下眼睛、点一下头……) ③在我们的生活中,“秒”可以如何表示?

(可以出示收集的信息:喷气式飞机每秒飞行500米;火车每秒约行55米;小汽车每秒约行20米;卫星每秒飞行7900米等等。)

小结:1秒的时间十分短暂。我们可别小看了这短短的1秒钟,

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它的作用可大了。我们一定要珍惜每1分每1秒。

(4)探索计量“秒”的工具。

质疑:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?把你的想法与小组里的同学说一说。

组织小组讨论,学生广泛表达想法:

①电子表(或钟);②有秒针的钟表;③秒表。 2.自主探究秒与分的关系。

提问:观察一下。秒针走一圈,分针走多少小格?你发现了什么? 多媒体出示钟表课件演示,让学生仔细观察,在小组中讨论、交流。

(秒针走一圈分针正好走1小格,秒针走一圈走了60个小格,走1小格就是1秒,走60个小格就是60秒。分针走了1个小格,也就是走了1分钟。因此得出:1分=60秒。)

3.切身体验1分和1秒。

看着自己手中的钟表感受1秒和1分有多长。 学生谈感受: 生1:1秒特别短。

生2:1分钟比1秒钟长,但1分钟过得也非常快。 …… 三、反馈完善

1.完成教材第4页“做一做”第1题。

(1)师生合作,教师计时,学生按书上的活动要求进行活动。

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