1．DE 2．BCDE 3．ABCDE 4．ABCDE 5．ACD 6．ABD 三、填空题：
1． 传统家庭 非传统家庭
2． 传统权威型 情况权威型 分享权威型
3． 家庭系统刺激源（综合） 家庭系统刺激源（具体） 家庭系统的优势 四、名词解释：
1．家庭：是一种重要的关系，它由一个或多个有密切血缘、婚姻、收养或朋友关系的个体组成的团体，它是社会团体中最小的基本单位，也是家庭成员共同生活、彼此依赖的处所。 2．家庭结构：是指构成家庭单位的成员及家庭成员互动的特征。家庭成员特征包括家庭成员的数目、性别及年龄。家庭成员的互动又称家庭的内在结构，表现为家庭关系。 五、简答题（答案要点）： 1．简述家庭的功能 （1）产生感情
（2）认可家庭成员并提供个人保障 （3）使家庭成员满意和有目的感 （4）为家庭成员提供长期的伴侣
（5）为家庭成员提供社会地位和使家庭成员社会化 （6）规范家庭成员行为并使之感受权利、义务和责任。 2．简述家庭的健康功能 （1）提供最基本的物质保证
（2）保持有利于将康的生理、心理居住环境 （3）提供保持家庭成员健康的资源
（4）提供条件以满足家庭成员的精神需要。 （5）促进健康和进行健康教育。 （6）做出健康或疾病的决策
（7）确认家庭成员的个人发育、发展问题与健康问题。 （8）寻求健康保健和疾病护理 （9）家庭及救及用药监督 （10）康复照顾
3．简要回答家庭护理实践的范围。
家庭生活的五个方面即为家庭护理的范围。
（1）家庭内部的相互作用：家庭关系、交流、养育、亲密和社会支持系统。 （2）家庭的发展和转变：家庭系统的发展和家庭成员个体的发展。
（3）家庭健康过程：家庭健康信仰、家庭成员的健康状态、健康反应和实践、生活方式、疾病与健康的照顾。
（4）家庭压力应对：家庭资源的管理、处理问题的能力、对压力源和危机的适应能力。 （5）保持家庭完整：家庭成员共享生活、家庭历史、维持家庭存在、家庭的一致性和承诺、家庭价值系统及家庭的宗教信仰。 4．简述家庭护理的三级预防。
一级预防是指在家庭评估与干预中，护士运用综合性知识确定并采取措施，减少与环境刺激源有关的危险因素，从而预防可能要发生的反应；二级预防是指针对家庭对刺激源发生反应的表现，按症状的轻重缓急进行早期诊断、早期治疗，以减轻或消除压力对家庭的侵害；三级预防是指调整和恢复过程，恢复和保持受损害的家庭功能，并逐步向家庭稳定和健康的状态过渡。三级预防可以与一级预防同时存在。且三个级别的预防是循环的。
六、论述题（答案要点）：
1．论述Friedman家庭评估模式。
Friedman家庭评估模式主要来源于结构-功能框架、发展理论和系统理论。它从宏观的角度评估家庭。
其基本观点：家庭是有运转要求的社会系统；家庭与其它群体一样，有遗传特征；家庭作为以社会系统，既要完成为家庭成员服务的功能，也要完成为社会服务的功能；个体的行为与其人生观和价值观一致。
主要内容包括：家庭一般资料；家庭发展阶段及历史；环境资料；家庭结构；家庭功能：家庭对外界的应付。
Friedman家庭评估模式从宏观的角度评估家庭健康，概括性对家庭健康进行评估，并且是把家庭放在社会环境中进行观察。因此，收集的资料较全面，是用于为家庭提供全面的护理服务。
2．请联系实际谈谈如何运用护理程序进行家庭护理。
（1）家庭评估：家庭护理资料收集从提出家庭健康问题开始。评估主要通过家庭访谈进行。在访谈前应做好充分准备。如了解家庭概况、预约访谈，确定时间地点等。
（2）家庭护理诊断：对收集资料进行分析判断，确定家庭主要健康问题提出诊断。家庭护理诊断分为三类，即家庭问题、家庭需要和家庭潜能。在护理诊断提出后，护士还要从整体的角度预测家庭健康问题的结果和护理干预的成功点，使护理的目的更明确。预测主要方式：①预防潜在问题；②减轻问题；③稳定问题（防止问题恶化）④消除问题。另外，还需要对护理问题按照轻重缓急排序。
（3）家庭护理计划：计划制定应以护理诊断和预测为根据。包括建立目标、拟订措施、建立评价标准和评价方法。护士应和家庭成员一起制定家庭护理计划，家庭有权做出自己的健康决定。
（4）家庭护理干预：家庭护理计划的实施以家庭为主，护士在计划实施过程中的作用是为家庭提供指导和必要的信息。
（5）家庭护理评价：贯穿与整个家庭护理过程的始终。评价过程包括形成性评价和总结性评价。
模拟试题一答案
一、名词解释（每题4分，共24分）
1．社区护理：社区护理是杰出有组织的社会力量，将公共卫生学及护理学的知识预计能相结合，以社区人群为服务对象，对个人、家庭及社区提供促进健康、预防以疾病、早期诊断、早期治疗、限制残障等服务，提高社区人群的健康水平。
2．健康教育：健康教育是指健康信息再教育者和受教育者之间的传递和交流的过程，其目的是使受教育者具有自我健康保健意识，并自觉采取有益健康的行为。 狭义的健康教育是指通过有计划、系统的教育活动，并通过教育活动促使人群自愿采纳有利于健康的行为，以消除或降低患病的危险因素，达到促进健康、预防疾病、加速康复、提高国民生活质量的目的。
3．妇女健康：妇女健康是指针对女性不同时期的生理、心理特，以群体为对象，通过采取以预防为主、以保健为中心、纺织结合等综合措施，促进妇女的身心健康，降低孕产妇死亡率，控制疾病的传播和遗传病的发生，从而提高妇女的健康水平。
4．家庭：家庭是一种重要的关系，它由一个或多个有密切血缘、婚姻、收养或朋友关系的个体组成的团体，它是社会团体中最小的基本单位，也是家庭成员共同生活、彼此依赖的处所。
5．康复：康复指采取一切措施，减轻病残带来的后果，提高其才智和功能，以便重返社会。 6．儿童预防保健：儿童预防保健是根据儿童生长发育的特点，通过儿童保健组织及机构，对处于不同生长发育阶段的儿童采取不同的预防保健措施，以提高儿童的免疫能力，降低各种疾病的发生率及死亡率，增强儿童的体质，使儿童能在心神方面健康的成长。
二、单项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。
1. C ；2．A ；3．C ；4. B ；5．D ；6．D ；7. B ；8 B ；9. B ；10. D
三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共20分）。
1．ACD 2． ABCE 3、ABCDE 4．ABCD 5.ABD 6．BC 7．CE 8．ABDE 9．ABCE 10．ABCDE 四、简答题（每题 7分，共28分） 1．简述初级卫生保健的基本原则
预防为主；面向基层，社区参与；综合措施；资源的合理分配及有效利用；适当的技术；建立健全的转诊制度。
2．简要说明家庭的健康功能。
提供最基本的物质保证；保持有利于健康的生理、心理居住环境；提供保持家庭成员健康的资源；提供条件以满足家庭成员的精神需要；促进健康和进行健康教育；做出健康或疾病的决策；确认家庭成员的个人发育、发展问题与健康问题；寻求健康保健和疾病护理；家庭急救及用药监督；康复照顾。 3．简述健康信仰模式。
健康信仰模式分为三各部分： （1）个体对健康的人士及观点 包括对疾病易感性和严重性的认识；对健康重要性的认识；对健康含义的理解；对健康状况的理解；对自我在健康中的作用的理解；对健康促进行为有理性的理解；以及对促进健康行为障碍的认识和理解。
（2）修正因素： 包括个体的人口学特征、社会心理因素、人际影响、情景因素、行为因素、以及个人的疾病知识和经历等。
（3）采取行动的可能性 参与促进健康行为的可能性，准备行动的证据 健康信念模式介绍了健康信仰对人们健康行为的影响，以及各影响因素之间的相互关系，为护士了解服务对象的健康观点和态度，有针对性地进行健康教育实践提供了指南和框架。 4．简述老年人的心理特点。
（1）运动反应时间延长 ：老年人主要在观察环境做出决定既考虑动作如何掌握、如何操纵上花费时间，运动反应时间的长短是中枢神经系统功能状态的一种表现。
（2）学习和记忆力减退：由于学习和记忆有关的神经递质随年龄而减少，时的学习新事物困难、记忆力差称为老年人的特点。
（3）人格改变：老年人的人格改变表现为不同性质的行为障碍，一般表现为孤独感、多疑感、自卑感、以预感以及情绪不稳、脾气暴躁等。 五、论述题（每题9 分，共18 分） 1、试述社区护理的工作内容。
传染病的防治；社区精神心理卫生保健；社区环境卫生；慢性病的防治与护理管理；社区特殊人群的健康服务；职业卫生与护理；学校卫生保健服务；院前急救护理；临终关怀及护理。 2．论述Friedman家庭评估模式。
Friedman家庭评估模式的基本观点：家庭是有运转要求的社会系统；家庭与其它群体一样，有遗传特征；家庭作为以社会系统，既要完成为家庭成员服务的功能，也要完成为社会服务
的功能；个体的行为与其人生观和价值观一致。
Friedman家庭评估模式的主要内容包括：家庭一般资料；家庭发展阶段激励是：环境资料；家庭结构：家庭功能：家庭对外界的应付。 模拟试题二答案 一、 名词解释（每题4分，共24分）
1.社区：社区是有共同地域、价值或利益体系所决定的社会群体。其成员之间互相认识，相互沟通及影响，在一定的社会结构及范围内产生及表现其社会规范、社会利益、价值观念及社会体系，并完成其功能。
2. 初级卫生保健：是卫生人员为社区人群提供的最基本、必需的卫生保健。是以全社会广泛动员为基础，以社区人群积极参与为前提，通过健康教育等一系列措施，达到预防疾病、促进健康的目的。 3. 人口老龄化：是指在社会人口的年龄结构中，60岁或65岁以上的老年人口系数增加的一种发展趋势。
4. 慢性病：是使病人身体结构及功能出现病理改变，无法彻底治愈，需要长期的治疗及护理，需要特殊康复训练的疾病。
5. 康复护理：是以康复的整体医疗计划为依据，围绕最大限度恢复功能，减轻残障的全面康复目标，通过功能训练，采用与日常生活活动密切联系的运动和作业治疗方法，帮助残疾者提高自理能力的护理过程。
6. 家庭结构：是指构成家庭单位的成员及家庭成员互动的特征。家庭成员特征包括家庭成员的数目、性别及年龄。家庭成员的互动又称家庭的内在结构，表现为家庭关系。
二、单项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。
1. C 2. A 3. B 4. A 5. C 6. D 7.A 8. C 9. C 10. D
三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。每题2分，共20分）。
1.ABCD 2.ABDE 3.ABCDE 4.BDE 5.AB 6.ABCE 7.ABCDE 8.AD 9.BE 10.ABCDE 四、简答题（每题 6分，共30分） 1. 产后妇女保健的内容：
协助产妇认识正常生殖器官恢复的的变化过程；鼓励接受产后检查；产后照护；新生儿的照护；指导产后避孕的措施；职业妇女托婴问题的指导。 2.老年人的患病特点：
患病率高；同时患多种疾病；疾病影响严重；发病缓慢、临床表现不典型；疾病的起因和发展不同于一般人群。 3. 成年人的家庭角色：
帮助孩子社会化；照顾孩子；提供者角色；家庭管家；家庭关系的维系者；性角色；治疗角色；娱乐角色。 4. 慢性病的特点：
有不可逆转的病理变化；症状复杂，变化多端，容易产生并发症；永久性的改变，一般会造成残障或功能障碍；需要长时间的用药及其他治疗、护理及照顾；不能完全治愈、需要特殊的康复治疗、训练及护理；需要病人改变生活方式或人生目标以适应疾病的变化。 5. 社区评估的内容： 社区人群、社区地理环境和居民居住情况、社区健康和社会服务资源的利用、居民健康状况、社区经济状况/就业情况、社区教育。
五、论述题（每题8 分，共16 分） 1. 健康教育的策略：
制定健康教育计划之前须进行学习需要评估；做好教学内容的组织和资料准备；强调学习对象的参与；学习的指导应从简单到复杂；教学内容应从具体到抽象，从部分到整体；一次教学内容不宜过多；对所教内容要适当安排时间应用；针对学习对象采取多种形式教学；重视健康教育信息反馈；创造良好的学习环境。 2.康复护理的任务：
为患者提供直接的护理和舒适的康复治疗环境；防止残障进一步加重；帮助患者接受身体残障的事实；在康复组各成员间维持良好的关系；配合实施各种康复治疗活动；协助患者重返家庭和社会。