8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分组唱 9、唱着歌，走一走 要求：两组学生围成小圆圈 顺时针走三拍子 逆时针走二拍子 边唱边走。 10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。 小结师生再见 表演歌曲。
教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 课前补改 板书设计 歌曲：《早上好》 碰铃、响板 教学 反思
课 时 教 学 计 划
课题 欣赏《夏天的阳光》 课型 欣赏 课时 1 这是一首瑞典民歌，为带再现的二段曲式结构的大调歌曲。歌曲中出现了几处六度大跳，学生在演唱时会出现音准问题。另外，歌曲中AB两乐段的第二乐句，都是以前一乐句为原型，作下行二度自由模进，使歌曲听起来更活泼，更上口，同时也培养了学生的观察能力。 教材 分析 学情 分析 学生普遍存在不爱动脑筋的情况，所以在教学中逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。 教学 目标 感受瑞典民歌欢快的音乐风格在亲身参与音乐活动过程中养成鉴赏音乐的良好习惯。2在学习歌曲过程中，启发学生观察、分析。 重点 难点 重点：为指导学生用轻快的声音演唱歌曲《夏天的阳光》。 难点：解决歌曲旋律中出现的大跳音程以及一字一音的演唱。 教学 策略 欣赏法、讲授法，教学方法等和学生、探究合作的学习方法 教学 准备 电子琴、课件、多媒体、打击乐等 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 课前补改
接唱三度音程，做一、音程接龙、发声练习 着柯达依手势 阶段目标：练习三度音程，上行 与下行交替演唱，解决音准。 1、出示旋律 学生演唱大跳音程 练习：师生接唱三度音程，教师 做着柯达依手势提示学生。 要求：音准。用比较弱的声音演学生演唱用手势唱 左右拍腿打出附2、大跳音程练习（难点） 点强弱动作。 出示： 下行五度音 程练习演唱 指导学生演唱 3、指导节奏 讨论：对比一下，哪种好？附点 音符X X 结论：（有附点音符的更加活泼 跳跃） 指导学生演唱，并启发学生准确 演唱连续的附点音符，最后一小节用手 势左右拍腿打出附点强弱动作。 设计意图：练习演唱附点音符， 并进一步熟悉旋律。 板书：夏天的阳光 瑞典民歌 二、聆听歌曲，学习演唱 阶段目标：学习歌曲曲谱，准确 演唱附点音符后进行歌曲学习，用不同 的教学方法调动学生积极参与，感受欢 快的歌曲情绪，了解歌曲为瑞典民歌 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设想 课前补改