奏序奏部分。 （2）第二组（主部主题A）：模仿水车运转动作。 （3）第三组（插部B）：女生的舞蹈。 （4）第四组（插部C）：打击乐器伴奏。 如果教师、学生能力较强，第四组也可由男生、女生舞蹈来表现：当木管乐器组演奏时，男生舞蹈；当弦乐组演奏时，女生舞蹈，好似男生、女生欢乐地对话。 随音乐完整表现乐曲。 注意： ①因乐曲序奏部分是G调，如果用C调竖笛吹奏，与乐曲调高不符。故乐曲序奏部分，教师不播放录音，让学生吹奏竖笛替代。 ②播放《森林水车》主部主题A开始，学生随录音开始表演。 五、课堂小结 乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。这首乐曲与我们曾经欣赏过的《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性标题音乐。它音乐形象鲜明，描绘了森林中水车的转动、人们欢乐歌舞的热闹场面，深受世界各国人民的喜爱。 组汇报。
板书设计 森林水车 …… □ ○ □ △ □ ≈ 教学 反思
课 时 教 学 计 划
课题 演唱《早上好》 课型 综合 课时 1 《早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。 第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 教材 分析 学情 分析 二年级的学生正处于培养对音乐的有趣阶段，所以本课通过体验、探究、模仿、合作等方法达成教学目标。 教学 目标 1感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2通过学习歌曲，理解歌曲的内涵3认识打击乐器碰铃、响板 重点 难点 重点：同学们在脑与手、脚配合过程中有些不协调。 难点：要教会同学们脑与手、脚的协调性，并调动学生的积极性 教学 策略 欣赏法、演示法、讲授法等教学方法和自主、探究、合作的学习方法 教学 准备 电子琴、多媒体、课件、打击乐等
教 学 过 程 教师活动设计 一、导入新课 1、组织教学： 2、师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说 早早早， 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小书 包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入： 师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？ 跟老师读一读“MORNING” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿 5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？ 学生讨论 再来一边 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 学生活动设想 生准备上课表演学过的歌曲，观察图并说出自己的见解。 朗读歌词，按照歌谱的节奏。 分组表演。 说出英语早上好。 欣赏歌曲《早上好》谈一谈对歌曲的感受，拍一拍随音乐做律动。 随音乐歌唱本歌曲。 课前补改