间的交互和教师的参与组织，让学生根据现有问题主动联系已有的认知结构，并对这种联系认真思考，使自身认知结构得到发展。
在新课程改革理念的指引下，教师应该如何运用多媒体教学课件，如何将多媒体课件真正融合到课程教学中，这都是很有研究意义的课题。解决在校教师进行多媒体课件培训及自身课件制作过程中出现的问题，并进行总结与归纳，可以为当前教师进行课件制作提供便捷、高效的方法。多媒体教学课件有两大特点：一是人机的交互性，这能够充分调动人的主动性，变被动为主动，大大提高了学习的效率；另一个是可重复性，当学生某个地方不理解时，可以重复播放课件，直到弄懂为止，一个好的课件可以重复使用，减少教师重复劳动的时间[2]。
2.2 研究多媒体课件制作的目的和意义
21世纪时高科技信息时代，以计算机技术为龙头的现代信息技术奏响了新世纪宏伟乐章的主旋律，“多媒体”和“信息高速公路”已成为工业化时代向信息化时代转变的两大技术杠杆，以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、生活方式等。教育是社会发展中的重要领域，教育信息化的呼声不断高涨，教育信息化正在加步快伐向我们走来。课堂中利用课件进行辅导教学，通过文字、图像、动画和声音等多媒体效果的集合，使课件能更清晰、直观和容易理解，能促进教学方法方式的更新和发展，更有助于改变传统的教学模式，符合新课标的要求，大大提高了课堂的效率[3]。
目前有很多专门从事多媒体课件制作的软件开发人员，他们制作的课件虽然设计得比较漂亮，内容也比较丰富，但是缺少对现代的教育思想、教学理论、学生的认知特点以及认知心理的考虑，致使课件往往与课堂教学脱离，教学性差，教师在上课时使用的情况不尽如人意。每位老师都有自己的教学思想和教学方法，只有老师们掌握了课件制作技术，才能制作出符合自己教学特点的课件。
由此可见，根据教学需要，设计与制作多媒体课件逐步成为老师必须的一种技术，对多媒体课件制作的探讨和研究，希望可以对使用的人群有所帮助。
2.3 多媒体课件制作的原则
良好的课件界面设计可以增加趣味性，增强学生学习的兴趣，灵活的界面设计可以引起学生自主学习，提高学习效率，而良好的界面设计时遵循以下基本原则。
1) 易学易用原则：一个容易使用和学习，功能一目了然的软件，才有可能是一个好软件，无论你采用的技术多么先进，但用户在使用过程中出现迷路现象，这个课件就不是一个好课件，多媒体课件是给学生和老师用的，作为设计者，在
设计课件时除了在内容设计要依据学习理论、教学理论和教学设计理论外，还应该能使用户很容易地学习如何使用它，如果计算机操作能力比较弱，则过于复杂的课件会使他们花费较多的时间在使用方法上，而影响正常的教与学，因此，多媒体课件界面设计应尽量简便，在使用方面尽量符合常规的设计原则，另外，若课件设计比较复杂，则可以设计一个导航系统科学指导学生如何使用该课件。
2) 简单明了原则：简单明了原则就是指界面准确、简单、明了。指示、指导、帮助内容或者对话框提示语应多采用一些日常用语，通俗易懂的语句。宁可多显示几个字，也不能过于简略或概括，导致使用者在使用过程遇到困难，因为在同一段时间内，人们通常只记得一点点的事情、数字或者文字，这就是认知心理学所谓的“7+2”的原则，否则，将会大大增加学习者的额外学习负荷。
3) 网络化和共享性原则：网络化和共享性必将是多媒体课件发展的一大趋势，随着网络的发展普及，多媒体课件的使用范围不再局限于一个学校或一个班级，会基于网络向不同地域、不同教学者，使更多更好的教育资源传播开来[4]。
4)个体差异原则：设计效应对知识水平低的学习者要强于对知识水平高的学习者，对空间能力高的学习者要强于对对空间能力低的学习者。学习者个体差异的存在是一种无法回避的现实，面对这种现实情况，软件设计者应尽量让不同的学习者均可以获得他们所需要的学习方法[5]。
2.4 常用的多媒体课件制作工具比较
1）Powerpoint：Powerpoint是微软的Office系列组件之一，是幻灯片制作工具。由于它编辑多媒体的功能比较强大、简单易学，所以很多老师都是以Powerpoint起步制作课件的。Powerpoint内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调外部众多文件，能够满足一般教学要求。Powerpoint易于上手，并支持IE浏览器的两大优点，是最显而易见的。但Powerpoint的动画有些硬、单调，交互功能实际上是超级链接，对于交互性要求较高的课件显得力不从心。
2) Authorware：Authorware是课件制作工具中应用比较广泛的平台，它的最大特点是创造了基于图标的创作方式，用可见的流程贯穿课件制作的整个过程，清晰有序。我们只需对13种图标进行拖放及设置，就可以完成普通课件的开发，无需编写过多的程序代码。Authorware内置众多过渡效果，5种基本动画功能，如果能够灵活应用可以满足普通课件对动画的要求。Authorware的灵魂是它强大的交互功能和函数库，11种交互方式可以轻松实现各种交互效果，丰富的函数让课件如虎添翼。
3)方正奥思：方正奥思可以把文本、图形、图像、声音、动画及影像等多媒
体素材集成编辑，制作出各种多媒体应用产品。支持丰富的媒体播放方式、过渡效果和动态效果，能实现灵活的交互性，可以制作路径动画，支持变量和系统函数，可以进行简单的脚本程序编写及具有多媒体数据库管理功能。创作出的产品可生成 exe 文件，直接在操作系统下运行。具有生成网页功能，但生成网页时有些功能将受到限制。普及版以上版本可以免费进行升级。
4）Frontpage：Fontpage是一个非常简单实用的网页编辑软件，用它可以非常快速地编辑好一个网页，特别适用于第一次做网页的朋友。要想用这个软件做一个好的网页，最重要的是掌握表格的运用，相信做过网站的朋友都有这个体会。Frontpage还可以做简单的多媒体课件、企业策划书、产品演示说明书等，它具有上手快，易学、易用的特点。
5）Flash：Flash与其他工具相比，具有矢量描述、播放流畅、数据量小、色彩鲜明等特点。上手很容易，凡是用过类似Photoshop软件的人就可以很轻松地掌握用Flash制作动画。通过使用关键帧和图符使得所生成的动画体积很小，而且用Flash做出来的动画是矢量的，与位图形不同的是矢量图形可以任意缩放尺寸而不会产生任何变形，保证图形的质量。但是使用Flash需教师具有较好计算机基础，对教师美工基础要求高。基于时间帧的概念，将结构复杂化，并且给修改与管理造成极大不便,交互功能的实现比较复杂，需要使用ActionScript脚本语言。制作所需花费时间太久。用户的浏览器必须要安装Flash播放文件才能正常浏览。
综合多方面的考虑，以上的创作工具通用性都很好，但可扩展性和灵活性较差，而Atuhorware是一个可完全智能的开发系统，它不但具有灵活性，还具有创作工具的简单性和快速开发的特点。在多媒体设计方面，它的移植性和交互性很好，简单易学。所以，选择了用Atuhorware作为本次多媒体课件的主要创作工具[5]。
2.5 Atuhorware主要特点
Atuhorware是一个图标导向式的多媒体制作工具，它无需传统的计算机语言编程，只通过对图标的调用来编辑一些控制程序走向的活动流程，将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇在一起，就可以达到多媒体课件制作的目的。它的主要特点如下：
1）强大的集成能力：Authorware支持多种格式的多媒体元素，可以将文本、动画、声音等多媒体素材集成到一起，并以特有的方式进行合理的组织安排，最终以适当的形式将各素材交互地表现出来，从而形成一个交互性强、富有表现力的作品[6]。
2）强大的交互能力：Authorware提供了按钮、热区域、条件等11种交互方式，基本上可以满足用户的不同需要。同时，为了加强程序的交互性，Authorware还提供了许多与交互方式有关的系统变量和函数。
3）直观易用的开发界面:Authorware的工作环境中提供了一个非常直观的“设计窗口”，窗口中有一条贯穿上下的直线，称为“流程线”，流程线上的图标称为“设计图标”[7]。
4）完善的网络支持:Authorware通过流技术，极大地提高了网络程序的下载效率。Authorware提供的“一键发布功能”可以轻松地完成网络作品的发布。若用户的计算机中安装了Authorware Web Player插件，就可以通过Internet浏览器观看和使用Authorware多媒体程序[8]。
2.6 Atuhorware主要功能
1)集成化的媒体功能:Authorware提供了丰富有效的屏幕管理功能，对显示在屏幕上的各种文字，图形可以实现多种迭加效果，透明效果的处理，并可通过系统内部变量与函数，实时的对每一个图标所代表的文字或图形进行判断，以决定该图形或文字是否被移动。同时，可设定图文进入，退出的各种效果，支持16色，256色以及24位真彩色方式。在图形方面，Authorware支持多种文件格式，提供最基本的图形编辑工具，可以设定图形效果[9]。
2）流程线方式逻辑结构管理功能:这一管理机制是Authorware的核心部分，提供多种控制程序运行的逻辑结构，如跳转、分支、条件判断、循环等。与编程语言的根本不同点是，Authorware采用的是基于图标控制的基本流程方式[10]。
3 多媒体课件的设计与实现
3.1 课件的总体结构图
课件的总体结构图，如图3-1所示。
第一节 计算机分类